1、How was your school trip
Section B第4课时 （2a~3c）
自主学习方案
1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容）
3.读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案
Step1 情景导入
Teacher：Do you know how to keep a diary in English？There are some differences between Eng¬lish diary and Chinese diary？Writing English diaries is good
2、for our English study. Let’s learn to write English diaries together.
环节说明：由中、英文日记的不同，引出怎么写英文日记，让学生明确此节课的学习目的。
Step 2完成教材2a—3c的任务
1.学生领读2a单词，然后两人一组互相提问2a 单词。（3分钟）
2.小组讨论2a中的单词是描述好的事情的，还是描述不好的事情的，分别画V和X，在两者都可以描述的词后面保留空格。（2分钟）
3.快速阅读2b短文，了解短文大意，在积极的形容词下面画横线，圈出表示消极意义的形容词。（2分钟）
4.认真阅读短文，完成2c的表格填空。
3、集体核对答案。（分钟）
5.小结训练。（2分钟）
（1）We are interested in (对感兴趣)the robots.
（2）Can you teach me how to use （use）a computer？
环节说明：本环节的学习，首先让学生了解了英文日记的写法，同时学生对形容词的用法也有了更深刻的理解，而且更加明确了本单元的重要语言目标一般过去时态的综合运用。
Step 3 完成教材3a—3c的任务
1.请同学们阅读Bob的校游日记，根据图片提供的信息来完成短文填空。完成后集体核对答案，同时要熟读短文。（5分钟）
2.Linda是Bob的同班同学，她对
4、校游有着跟Bob不同的观点，请完成Linda的日记填空。（2分钟）
3.根据自己的实际情况写一篇校游日记。写完后小组内交流，教师抽查讲评。（7分钟）
参考案例：
June 18th
I went to the farm with my teachers and my classmates. On the farm， we saw many animals， like cows， chickens， sheep and more. We also helped the farmer feed chick¬ens and milk the cows. We also took some
5、photos with the animals We ate with the farmers on the farm. The food was all very delicious. I bought some eggs for my mother from the farmer. We were all very happy.
4.参考学案p. 75单元作文突破思路点拨及范文，练习另一篇作文。
环节说明：这一环节通过读写的训练，有助于学生的写作水平的提高，并巩固了所学知识。
Step 4 问题探究
1.interesting 与 interested
（1）这本书很有趣。
The book is very interesting.
（2）我对这本书感兴趣。
I am interested in the book.
【注意】interesting形容词，主语通常是物。 作定语，也可以作表语；interested形容词，意为感性趣的；对……感兴趣”主语通常是人，且多用于be/ get/feel/become interested in 结构中。
Step 5 家庭作业
完成课后提升作业（学案p. 74)。
教学反思
本课时以读、写为重点，以学生感兴趣的话题入手，引导学生学写英文日记，既巩固了本单元的知识重点，又锻炼了学生的写作能力。
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