1、北孟教育办
“同课异构”教学研讨活动实施方案
为了进一步深化课程改革，加强教师队伍建设，强化教师基本功训练，培养研究型教师群体，提高课堂教学的有效性，根据《昌邑市初中“同课异构”教学研讨活动实施方案》，特制订北孟镇“同课异构”教研活动实施方案。
一、 指导思想
以教研活动要求为指导，紧紧围绕教育教学这一生命线，加强教育教学管理，加强教师队伍建设，提高管理水平和教育质量，积极推进我镇教育教学工作健康发展，全面提高教师素质，加速教师专业成长，推进我镇教研工作的新局面。
二、工作思路
本次“同课异构”教研活动，做到四个结合：与学校教学常规相结合；与学科组教研活动相结合；与校本教研相结合
2、与课题研究相结合。落实具体时间，落实课题，落实活动资料，早布置，勤检查，集中展示。
三、活动目的意义
同课异构意思是同一节课同一课时的内容由不同老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课并上课。由于老师的不同，所备所上的课的结构、风格，所采取的教学方法和策略各有不同，这就构成了不同内容的课。
“同课异构”教学研讨为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中，老师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。多维的角度，迥异的风格，不同策略在交流中碰撞、升华，这种多层面，全方位的合作、探讨，从整体提升了教师的教学教研水平，加速教师专业成长,提高了
3、教学质量。
四、组织领导
为加强本次活动的组织管理，提高活动的质量，学校由相关领导和教研组长组成领导小组，负责本次活动的实施工作。镇级活动由由乡镇教研室主任、初中业务员、四处初中教务主任组成。
组长：刘先春
副组长：毕团结
成员：刘华林 郝朋 郭修臣 郭修东
五、措施与方法
1、制订实施方案。根据《昌邑市初中“同课异构”教学研讨活动实施方案》精神，对教师进行全面动员，组织教师进行本镇的同课异构活动并及时制订实施方案和计划安排，并组织实施。参加镇级同课异构活动教师名单于5月23日前上报教育办教研室。
2、镇级同课异构活动人员由镇教研室主任、初中业务员、四处初中教务主
4、任组成，制定详细具体的的学科同课异构活动方案，并于5月25日前公布。组织实施镇级同课异构活动时，各初中要派同学科教师观摩学习。
3、认真组织活动。各初中各学科要根据自己的计划安排，认真组织教师进行“同课异构”活动，通过说课、听课、评课、反思等环节对整个活动进行展现，真正使“同课异构”成为集体备课、校本教研的基础和前提。镇教研室要根据各初中活动安排表随时进行检查、督促。镇校两级要做好材料的整理存档。
活动可参照以下流程进行。
（1）选定课题——由教研组确定年级后，协同该年级教师共同选定同一个课题。
（2）个人教学设计——教师潜心研读教材，广泛收集资料，教师根据自己教学风格及学生特点设
5、计可行教学设计。
（3）“同课异构”实践阶段——以上课（听课）、评课（说课）形式进行。
（4）课后集体评议——课上完后，同教研组教师进行集体评议，对课的特点及教师对教材解读、处理等进行探讨、互动交流，促进教师教学能力的再提高。
（5）总结与反思。由听课教师写一篇“听课一得”，由执教教师写一篇教学反思（见附表三）连同教学设计和课件一同上交校级或镇级活动组织。
4、激励措施。每年5月份组织镇级同课异构活动先进个人和先进学校评选，对涌现出来的先进个人在评优、晋职等方面给以优先，学校成绩计入校长当年评估，先进经验及时推广。
5、活动过程。结合我镇的实际情况，计划按以下几步完成：
6、
（1）计划每次活动的活动时间、活动地点、课题内容、参与教师
（2）结合活动安排，镇教研室汇总制表，下发到各初中各年级，适时组织教师参加观摩。
（3）在学校活动的基础上，每校上报镇级同课异构活动骨干教师，参加镇级评选，同时上课教师上报所上课教学设计，说课稿及相关课件。
六、时间安排：
（1）七年级语文学科：6月份上半月
八年级语文学科：6月份下半月
（2）七年级数学学科：9月份上半月
八年级数学学科：9月份下半月
九年级数学学科：10月份上半月
（3）七年级英语学科：10月份下半月
八年级英语学科：11月份上半月
九年级英语学科：11月份下半月
（4）物理学科：12月份
7、上半月
化学学科：12月份下半月
（5）常识学科：2012年1月上半月
注：1、每次活动时间半天，共安排4节课，前3节讲课，最后一节评课。每次具体活动时间、授课课题、执教教师、参加观摩教师在每次活动前3天通知各初中。
2、由听课教师写一篇“听课一得”， 由执教教师写一篇教学反思，于每次听评课的第二天以学校为单位上交教育办。
3、执教教师的教学设计和课件每次讲课后一同上交教育办。
北孟教育办2011-5-17
北孟教育办
“同课异构”教学研讨活动
实施方案
2011.5
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