1、山东省郯城县第三初级中学八年级物理上册《凸透镜成像》教案 新人教版
主备人
课型
新授
验收结果：
合格/须完善
时间
年 月 日
分管领导
课时
1
第 周 第 课时 总第 课时
教学目标：
知识与技能
通过实验探究凸透镜成像规律
过程与方法
1、初步学习根据探究目的制定探究计划和选择实验需要的器材
2、通过实验培养实验操作能力和对实验现象、数据的初步分析能力
情感、态度与价值观
初步培养对探究结果进行交流、评价的能力
重点、难点
2、 重点
科学探究中制定计划与设计实验的意义、方法，通过实验探究凸透镜成像的规律
难点
通过科学探究知道科学探究中制定计划和设计实验的意义、方法。
教 学 过 程
教师活动
学生活动
1、透镜可分为 和 两种。
（1）凸透镜（又叫 透镜）是中央 ，边缘 的透镜，对光有 作用。
焦点F
光心o
焦点F
焦距f
3、
（2）有关概念
主光轴：通过透镜两个球面 的直线，简称 。
焦点：平行于主光轴的平行光经凸透镜折射后 的点，用 表示。一个凸透镜有 个焦点
焦距： 到透镜中心的距离，用 表示。
光心：凸透镜的 ，用 表示。
二、科学探究过程：凸透镜成像规律
1、有关概念 物距：物体到透镜 的距离，用字母 表示。
像距：像到透镜 的距离，用字母 表示。
2、探究过程 （1）提出问题：老人使用的放大镜（凸透镜）能成正立、放大的像，也能成
4、倒立、放大的像（通过投影仪可看到）。那么凸透镜成像有何规律呢？
（2）猜想与假设：改变凸透镜与物体间的距离（ ），可以得到不同地像，那么物体、凸透镜之间的距离是否会影响凸透镜成像的情况？
（3）制定计划与设计实验：根据下图可知，需要准备的器材有：
凸透镜、 、 、光具座等。
（4）进行试验与收集数据：将实验器材按蜡烛、 、
的顺序放置，并使 光屏的中心和凸透镜的中心大致在 ，这是利用 原理。利用前面的办法测
5、出凸透镜的焦距，蜡烛火焰到凸透镜的距离（物距u）分别是一倍焦距之内、一倍和二倍焦距之间、二倍焦距处时、二倍焦距之外时所成像的情况以及像到凸透镜的距离（v）填写在下面的表格内
焦距（f）
物距（u）
放大或缩小
像的正倒
像的虚实
像距（v）
（5）分析与论证：将每次的数据进行比较，可以得出以下结论：
当物体位于凸透镜的一倍焦距之内时，成 、 、 像：
当物体位于凸透镜一倍焦距和二倍焦距之间时，成 、 的 像：
当物体位于凸透镜二倍焦距处时，成 、 的 像：
当物体位于凸透镜二倍焦距以外时，成 、 、 像 。
自主学习
小结（教学反思）
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