九年级物理全册 15.2《电流和电路》教学设计 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级全册物理教案.doc

电流和电路
一、教材分析
本节课为人教版《物理》九年级第十五章第二节内容
本节内容属于电学基础知识，是十五章的重点教学内容。物理课程标准中对本节课的要求是：从能量转化的角度认识电源和用电器的作用；会看会画简单的电路图。从教材地位上讲是电路的入门知识。电学内容相对比较抽象，是学习的难点。学生第一次接触电路元件，第一次学习连接电路，第一次学习画电路图，同时还学习了初中电学中很重要的一个电学物理量—电流。对于初中学生来说，尽可能多地联系生活实际，使学生充分感受到，这些知识跟生活很贴近，从而激发学生学习物理的兴趣和愿望，使学生认识到电是可操作的，并产生进一步探究其奥秘的兴趣。

二、教学目标
知识与技能：
1、说出电路的组成及各部分的作用。
2、从能量转化的角度认识电路中电源和用电器的作用
3、知道并会画一些常用元件电路中的符号，会读、会画简单的电路图
4、知道通路、断路、短路和短接，并说出短路的危害。

过程与方法：
1、经历连接简单电路的过程，通过实验，经历短路和短接的连接，并知道其危害的过程。
2、通过实验，经历从观察现象到提出问题的过程。
3、通过实验，经历规范画电路图的过程。

情感·态度·价值观：
1、体会到物理与生活和生产密切相关，培养学生学习物理的兴趣。
2、帮助学生养成良好的学习习惯和实事求是的科学态度，使学生有克服困难的信心和决心，体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。

三、教学重难点
重点：让学生认识简单的电路，能动手连接简单电路，会画简单的电路图

难点：对电流概念的理解，对短路短接的理解和识别

四、教学手段
本节课所选的器材有：干电池2节，开关一个，不同规格的小灯泡2个，发光二极管1个，导线若干。自制课件。
本节课采用师生互动启发式教学方法。充分利用问题分析、电路组装、多媒体的直观动态教学手段，通过讨论、问答等一系列的师生活动展开教学。

五、板书设计
电流和电路
一、电流
1、电荷的定向移动形成电流。 
2、正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。电源外部，电流方向从正极流向负极。 
二、电路
1、把电源、开关、用电器用导线连接起来的电流的路径叫做电路。
 2、电路图
3、通路、断路、短路
六、教学过程

教学
环节
教师活动
学生活动
说 明
引入
新课
出示P34图15．1-5，提出问题：B验电器为什么会张开一定的角度。引导学生认识电荷的移动

积极思考，讨论
明确学习目的，激发学生思考
知识
建构
1、 电流的形成
（1）电荷的定向移动形成电流。
实际上形成电流的电荷有两种(正电荷、负电荷)，电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能是正负电荷反向定向移动。
（2）电流的方向：正电荷定向移动方向为电流的方向。
演示实验电路板，小灯发光。介绍电流是从电源的正极出发，经用电器，回到电源的负极。
引导学生说出线路板中电流的方向
演示实验，发光二极管，让学生判断电流的方向，当二极管反向接在电路中时，灯不发光。
（3）刚才的实验只是有短暂的电流，如何获得持续的电流？通过实验线路板演示，引导学生获得持续电流的条件
：有电源，电路要闭合。

学生结合教材和实验现象对知识有一定的了解，

通过讨论和分析，确定电流的方向

学生实验，观察现象，讨论分析得出知识

引导学生用所学的知识理解现知识

通过问题链的形式引导学生加深对知识的理解

通过实验加深对知识的印象

2、 电路
（1）电源、用电器、开关、导线，组成了电流可以流过的路径
（2）电源：提供电能，把其它能转化为电能。让学生举例说出各种电源如：电池，发电机等，并试着说出能量转化。 
　　用电器：消耗电能，把电能转化为其它能。让学生举出各种用电器如：灯泡、电动机、电铃等，并说出能量转化。
　　导线：输送电能。
　　开关：控制电路通断。
3、电路图
实际上的电路连接都是很复杂的，很难能看明白，
（1）介绍常用电路元件的符号，见教材38页，引导学生练习画元件符号
（2）对电路图的画法加以指导
（3）请同学们画出线路板上电路的电路图。
【练习1】画出手电筒的电路图。实物图见教材40页图15.2-10.
【练习2】P40页第一题，按照电路图，连接实物
4、电路状态（通过演示介绍电路的状态）
通路；处处连通的电路。有电流，用电器可以工作。(闭合电路)
断路：某处断开的电路。无电流，用电器不能工作。(正常断路为开关断开)
短路：导线把电源的两极直接连起来了。危害大，电源烧毁，用电器不工作。
短接：电路是接通的，但用电器两端被导线直接连通

观察简单的电路，讨论说出电路的组成

举例说出各种电源的能量转化

举例说出各种用电器的能量转化

看图，练习画符号

学生看课件上的提示，明确画法

学生练习画电路图。

学生观察现象，讨论得出该现象的原因，对各种电路有一定的认识

通过对线路板的观察和互相讨论，列举大量的实例，对电学中的电源和用电器有更深的了解

通过实物展示台将学生所画的电路图展示，对电路图的画法有一定的了解

通过简单的作图练习，使学生能根据实际电路画出电路图

通过实物展示，师生讨论加深学生对电路的认识

课堂
训练
【练习1】画出手电筒的电路圈。实物图见教材40页图15.2-10.
【练习2】P40页第一题，按照电路图，连接实物
【练习3】：

（1）开关闭合，灯工作吗？
（2）出现了什么问题？
（3）如何正确连接电路？

学生练习画图

观察实物，通过现象加深对知识的了解

巩固知识

加强对知识的理解

课堂
小结
通过本节课的学习，你学到了什么知识和技能？
1．电路的基本组成。
2．元件符号和电路图。
3．电路的三种状态。
归纳本节课的主要内容。使学生心中有数。