1、物质的物理属性(2)
［设计意图］通过运用学过的知识解决实际问题的过程,使学生深化对知识点的理解和运用。
［复习目标］掌握质量,密度,比热容等物理量,巩固天平,量筒等仪器的使用方法.
能运用学过的知识解决生活中的一些实际问题
培养学生手脑并用,合作探究的科学精神.
［复习重点和难点］密度和比热容知识的理解运用
［教具和学具］天平，量筒，一元硬币，五角硬币，磁铁，三角板，刻度尺，铁汤匙和塑料汤匙
［教学过程］
教学阶段与时间分配
教师主导
学生主体
点评
一、了解硬币
（20分钟）
1、 用天平分别称出一元硬币和
2、五角硬币质量，并加以比较。测量中要注意天平的使用方法。（能否用没有砝码的天平比较出两枚硬币的质量大小呢？）
2、 请大家比较两枚硬币的密度，要求大家设计表格，记录你测量的数据。最好能用两种方法来测量密度。
3、 自选器材，探究这两枚硬币还有那些性质。
动手测量硬币的质量，进一步掌握天平的使用方法，并提出可以把两枚硬币分别放在调节好的天平两边来比较他们的质量。自主设计测量密度的实验表格，提出不同的测量密度的方法。（一种用天平和刻度尺，一种用天平和量筒），最好能引导学生自发的把桌上的硬币拿到一起，用测多算少的方法来测量硬币的厚度。学生研究总结出两种硬币是否可以被磁铁吸引
通过这个活动大
3、家要掌握天平量筒的使用方法，学会从多个角度解决问题，并且能够研究发现一些新的问题
二、解释生活中的现象
（8分钟）
水的比热容比较大，生活中有很多地方用到了这一性质，请大家总结自己知道的现象，交流一下
学生讨论
交流每个小组的讨论结果
总结每个小组的讨论，让大家对比热容有更深刻的理解
三、物质有哪些物理属性？（10分钟）
总结学过的物质的物理属性，请同学们设计实验从物质的物理属性的角度比较铁汤匙和塑料汤匙
从密度角度比较
从比热容的角度比较
从硬度角度比较
从导电性角度比较
从导热性角度比较
制造每一件物品的选材都要根据它的用处，我们要把不同物理属性的物质用在最适合的地方
四、总结知识点 （7分钟）
归纳质量，密度，比热容的物理意义及其单位，复习课后的知识梳理
学生听讲
［教学资源］复习课往往比较枯燥，在解释生活中的现象的时候可以上“物理课件圆，发光的小球”等网站下载flash，配合课堂使用
［教学评析］从运用知识的角度来复习本章内容，以为是复习课，教师只需要在适当的时候做必要的引导，大部分活动让学生自主完成。这样学生不但认识了知识，也用过了这些知识。
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