1、图像处理（三）—与圣人同行
章 节
第3单元 第4课
课 题
图像处理（三）—与圣人同行
课 型
新 授
主备人
主讲人
编号
教 学
目 标
一、知识与技能：
熟悉图像抽出、图片的合成的过程与操作
能正确完成图像打印设置
二、过程与方法：
自主探究、合作交流、展示评价提高
三、情感态度与价值观：
感受图像处理的技巧和魅力，培养善于观察、勤于动脑、敢于探究的习惯
重 点
难 点
重点：图像的抽出与合成
难点：图像的抽出
教 具
多媒体课件、资料
学 法
教 法
任务驱动、自主学
2、习、小组合作、演示法等综合学习法
板 书
设 计
教 学 环 节
环节一：创设情景 激发兴趣
教师教学过程
学生学习活动
设计意图
课件展示多幅ps图片，让学生辨认图片上是什么东西？
这些图片太逼真了，不注意容易看错，这都是用PS处理出来的
观察，回答
创设环境
激发学生学习兴趣
环节二：自主探究 交流分享
教师教学过程
学生学习活动
设计意图
分发素材文件夹到学生机e:
活动一：
1、打开“小明”图片，把小明图像从照片中分离出来
2、把小明图像进行进一步的修改，以达到良好效果
活动二：
打开“泰
3、山之巅”图片，把小明合成到此图片中
接收学习素材图片
打开图片
根据课本要求操作尝试着把人物从图片中抽出
小组互相交流
根据课本或导学案的提示，自主研究操作过程，交流发现自己的不足
环节三： 合作学习，释难解疑
教师教学过程
学生学习活动
设计意图
引导学生互相观察小组的作品，观察操作中出现的不足之处，互相帮助
观察学生的作品，发现学生存在的共同的问题，进行梳理总结，精讲点拨
个别辅导
互相观察互相帮助
修改订正作品，争取更好效果
交流合作
释难解疑
环节四：作品展示 评价提高
教师教学过程
学生学习活动
设计意图
活动三：
利用套索工具或魔术橡皮擦工具，对“张华”图片进行人物与背景进行分离，并合成到“天安门”图片中
展示部分学生作品，师生评价，指出优缺点
演示操作共同提高
自主探究完成操作
小组评价指出优缺点
演示操作共同提高
找出不足并修改
通过作品展示检查学生学习效果，互相评价以共同提高
环节五：梳理总结 形成构架
教师教学过程
学生学习活动
设计意图
回顾这节课学习内容，你学到了什么操作？体会到什么？掌握了哪些？
思考、回答、梳理、总结
培养梳理总结学习的习惯
教后反思：
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
