1、第二节 光的反射教案
（第 1 课时） 日期2011年11月 2日
课题
第二节 光的反射
课型
新授课
教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度
与价值观
法制
1．知道光的反射现象。
2．理解光的反射定律，能说出入射光线、反射光线、法线、入射角和反射角的含义。确认在光的反射线现象中光路是可逆的。
3.了解物理的研究方法：从实验中分析现象，归纳总结规律。培养学生观察、分析、概括能力。
4.能区别镜面反射和漫反射。
5.会用光的反射定律画简单的光路图。
6.了解《城市环境（装饰）照明规范》（上海地方标准）。
重点
1.理解并掌
2、握光的反射规律，知道镜面反射与漫反射的区别。
难点
1.应用反射规律和镜面反射、漫反射的知识解释一些简单问题和相关的现象。
教学资源开发与利用
多媒体展示
主 要 教 学 过 程
学生活动
课堂教学设计（教学内容、教学方法）
一、 导入：
教师：请看大屏幕，我们能看见太阳、火焰、蜡烛，是由于它们能发光，光线进入了我们的眼睛。雕像、长城、本身不发光，我们也能看到他(它)们，这是因为他(它)们能够 ?这就是我们本节课所要研究的光的反射。
二、讲授新课
（一）反射现象
教师：借助多媒体展示，光的反射现象，并强
3、调要注意的问题：1、只有一部分光被反射
2、反射光仍在同种介质中传播,光速相同。
（二）光的反射定律
教师：1、多媒体展示，光的反射，介绍以下名词：入射光线；入射点(O)；反射光线；法线；入射角(∠i)；反射角(∠r)。
并用多媒体给出思考问题：
（1）、入射光线,反射光线,法线的位置如何?
（2）、入射角与反射角的关系如何?
(3)、先有入射角还是先有反射角?
2、探究光的反射定律
应用多媒体进行探究，并引导学生进行分析。（规律探究（一）和规律探究（二）），并归纳出结论：
（1）规律探究（一）
A、反射光线、入射光线、法线在同一个平面内。
B、反射
4、光线，入射光线分居在法线的两侧。
（2）规律探究（二）
入射角=反射角
3、教师：引导学生分析实验现象和数据得出：
⑴反射光线与入射光线、法线在同一平面上。
⑵反射光线和入射光线分居法线的两侧。
⑶反射角等于入射角。
并归纳出记忆口诀：
三线共面、两线分居、两角相等。
4、多媒体展示反射光路图的画法：
（1）过入射点画法线
（2）画反射光线（根据反射角等于入射角）
（3）练习：（多媒体给出）
5、反射光路可逆
教师：光能沿原路返回吗？
多媒体展示（光路可逆）并引导学生分析，归纳出：反射光路可逆。
举例说明：如果一块平面镜中看到了一位同学的眼睛
5、那么，不论这个平面镜多么小，你的同学一定会看到你的眼睛。
（三）、镜面反射和漫反射
1、多媒体展示一：镜面反射
提问：入射光线和反射光线有什么相同的地方？
镜面反射：平行光线射到光滑表面上时，反射光线也是平行的。
并归纳出特点：反射面平滑，只能从一个方向看到物体。
3、多媒体展示二：漫反射
归纳特点：反射平面凹凸不平，能从各个方向看到物体。
比较两种反射（多媒体展示）举例。
3、多媒体展示光污染，指出光污染是一种镜面反射现象。
(1)进行法制教育,《城市环境（装饰）照明规范》（上海地方标准）。
（四）知识检测（多媒体展示）
（1）填空题
（2）完成光路
（五
6、小节
（师生共同总结归纳）多媒体给出。
（六）布置作业
同步训练 32页（1-14题）
1、观察大屏幕彩图，找出发光的物体和不发光的物体，引出课题。
2、认真观察，并讨论。
3、观看多媒体，并思考给出的问题。
4、认真观察老师演示，并分析，归纳。
5、总结归纳出光的反射定律，并记忆。
6、认真观察反射光路的画法。并练习。
7、思考问题，并根据多媒体展示进行分析，归纳。
8、结合生活中的现象，认真观察光路，讨论镜面反射和漫反射的特点。
9、认真听讲，了解相关法律。
10、动手练习。
11、归纳，总结。
第二节 光的反射
一、光现象
光传播到两种物质的界面时，传播方向改变的现象。
二、光的反射规律：
1、内容：反射光线与入射光线、法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。
2、光路是可逆的
三、镜面反射、漫反射
1、镜面反射和漫反射都遵守光的反射规律
教学后记（反思）
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