吉林省四平市第十七中学九年级物理全册《15.3 串联和并联》教案3 （新版）新人教版.doc

《15.3 串联和并联》
学科： 物理
课时： 1
总课时数：
教

学

目

标
知识与技能
（1）认识常见的电路符号，会画简单的电路图。
（2）能连接简单的串、并联电路。
（3）初步培养学生的电学实验操作技能。
过程与方法
（1）学习用实验的方法探究串、并联电路的区别，并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。　（2）让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面表达自己的观点的过程，体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。
情感态度与价值观
（1）通过实验培养学生相互合作的精神和对科学的求知欲，体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。（2）通过例举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。（3）使学生得到安全用电的初步教育
教材分析
教学重点
认识并会连接并串联电路
教学难点
会判断并串联电路
教　学　过　程
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
一、复习引入
 电路的组成；电路中电流的方向；一般按照电流的方向来连接电路。
 实际生活中的电路很少会仅仅只有一个用电器这样简单，那么如果在这个最简单的基本电路的基础上加多一个小灯泡，也就是说，给你一个电源、一个开关、两个小灯泡，要使两个小灯泡都同时发光，可以怎样连接？有几种接法？
 （让学生思考，然后电脑课件动态演示，并对应在示教电路板上实际操作连接方式。）
 二、认识串、并联电路
 串联电路：两只小灯泡，首尾相连顺次连接在电路里，一只亮，另一只也亮，像这样把两个及两个以上电路元件首尾相连、逐个顺次连接起来的电路，叫串联电路。
（解释何为首尾相连？首：电流流进处；尾：电流流出处。）（对应实物图教画电路图，课件动态演示开关闭合后电流的流向，说明：）串联电路中，只有一条电流路径。
 并联电路：把两只灯泡的两端分别连在一起（首首相连尾尾相连），并列地接到电路中，像这样把电路元件并列地连接起来的电路，叫并联电路。（解释何为首首相连尾尾相连？）（对应实物图教画电路图，课件动态演示开关闭合后电流的流向，说明：）并联电路中，电流有分支，有两条或两条以上的电流路径。
 分析并联电路的电路结构：节点（导线相交连接的点）（分流点、汇流点）；干路（分流点、汇流点之外的包含电源在内的那部分电路）；支路（分流点、汇流点之内的各分支部分的电路）
 三、探究活动
 探究一：串联电路的特点
 开关的控制作用。开关的位置改变，控制作用是否改变？
 （让学生发扬交流合作的精神，分组实验，分别连接开关是在不同位置的串联电路。然后让学生交流实验结果，得出结论。）（在学生实验之前，先在课件上动态演示如何连接串联电路。）
 2、各用电器之间是否互相影响？
 闭合开关，把其中一个小灯泡拧出来，另一个小灯炮还亮吗？（让学生自行动手实验得出结论）
 探究二：并联电路的特点
 1、干路开关的控制作用。支路开关的控制作用。
 （这个并联电路相对学生来说，连接起来有一定的难度，所以为保证探究实验的顺利完成，必须先向学生分析清楚电路结构：分流点、汇流点在哪里？如何找出来？哪条是干路，有哪些电路元件？哪条是支路，有哪些电路元件？）
 （同时在电脑课件上动态演示连接并联电路的两种方法，也可在教师的示教电路板上教连接方法。）（这是此实验学生能否探究成功的关键！）
 连接好电路后，思考并分析作答：
次数
干路开关S
支路开关
小灯泡亮灭情况
S1
S2
L1
L2
1
闭合
闭合
闭合

2
断开
闭合
闭合

3
闭合
断开
闭合

4
闭合
闭合
断开

 干路开关S控制灯泡            。
 支路开关S1控制灯泡        ；S2控制灯泡         。
 让学生得出结论：干路开关控制整个电路；支路开关控制本条支路。
 各用电器之间是否互相影响？
 闭合开关，把其中一个小灯泡拧出来，另一个小灯炮还亮吗？（让学生自行动手实验得出结论）
 解释原因：并联电路中的每一条支路都能独立地与干路构成通路，因此各支路间互不影响。

归纳小结：

串联电路
并联电路
连接特点
首尾连接
并列连接在两点之间
电流路径
电流从电源正极出发，只有一条路径流回电源负极
干路电流在节点处分别流经各支路，再在另一节点处汇合流回电源负极 
开关作用
开关控制整个电路，开关位置对它的控制作用没有影响
干路开关控制整个电路，支路开关只控制它所在的那条支路
用电器间是否相互影响
 各用电器互相影响，若其中一个断开，其他用电器无法工作
各用电器互不影响，若其中一个断开，其他用电器可照常工作
　判断电路是串联还是并联的方法：①能否各自独立工作，互不影响？能的是并联；不能的是串联。②电流路径有一条还是多条？只有一条电流路径的是串联；有两条或两条以上的是并联。（这两种较常用）
 　四、生活中的电路
 　想一想街道的路灯，当一盏灯不亮了，是否其它的灯也不亮？由此你可以判断路灯是什么连接方式？
 　想一想教室里的日光灯，当一盏灯不亮了，是否其它的灯也不亮？由此你可以判断这是什么连接？
 　想一想家中的电灯、电风扇、电冰箱、电视机、洗衣机等是怎样连接的？
 　想一想节日彩灯“滿天星”由许多串小彩灯组成，为什么不亮时是一串不亮，而不是一个灯泡不亮？由此可判断这是什么连接方式？

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板书：

教学后记：