1、第６节 太阳系
1教学目标
知识与技能：
1、了解太阳系的主要成员及其大小比较和未知关系。
2、知道太阳系主要天体八大行星和卫星的特点。
3、知道小行星、彗星和流星体等小天体的特点。
过程与方法：
1、能通过阅读示意图比较太阳系成员的大小和位置关系。
2、学会利用各种渠道收集、加工、整理信息，并在公众面前陈述自己的观点。
情感、态度与价值观：使学生领会科技的进步推动人类对宏观世界的观测，从而激发学生学习科学的热情。
2新设计
１、指导观察模型，图片和动画的方法，培养学生的观察能力。
２、指导学生开展自主，合作，探究的学习方法，培养分析和解决问题的能力以及科学探究的能力。
2、
3新设计
一、初步认识太阳系：
1．太阳系由哪些天体组成？
2．太阳系的中心天体是谁？
3．太阳系之最：离太阳最近的行星是 ；最远的行星是
4、小行星集中在 星和 星轨道之间。
二、进一步认识太阳系：
1、阅读课本P149-151，根据各行星特点连线
最适合生命生存，有一个天然卫星——月球
水 星
与地球最相似的红色星球，表面大气十分稀薄，最接近地球表面温度，可能有固态水存在
金 星
地 球
最亮的行星，没有卫星，表面温度超过400℃
火 星
淡蓝色的行星，有太阳系最强烈的风，离太阳最远
木 星
离太阳最近，没有空气，布满环形山，没有卫星。
土 星
3、
体积最大，有66颗卫星，最显著特征是位于赤道南侧的大红斑
天王星
离太阳较远，有光环，自转特别：躺着转
海王星
体积第二大，有62颗卫星，有最美丽的光环
2、比一比：彗星与流星
三、巩固练习
1、太阳之所以成为太阳系的中心，主要原因是 ( )
A. 能发光 B．能发热 C．质量大 D．温度高
2、太阳系中体积和质量最大的两颗行星是 （ ）
A、金星、火星 B、水星、火星 C、木星、土星 D、水星、金星
4学情分析
１、创设问题情景，激发学生求知欲。
２、运用现代信息技术的演示功能，组织学生开展自主探究和合作学习，建构掌握新知识。同时促进知识迁移，强化新知。
5重
4、点难点
教学重点：
1、太阳系的主要成员。
2、恒星、行星和卫星的概念。
教学难点：太阳系的主要成员的大小及其未知比较。
6教学过程
活动1【讲授】
活动一：找太阳
师：看书上的图，在这浩瀚的宇宙中，同学们能找到我们居住的地球吗？那地球所在的太阳系呢?
生：在框框内，那颗亮亮的。
师：对，就是那颗能发光的恒星——太阳，今天我们就来学习第四章第六节《太阳系》。
师：现今，由于地球上的污染日益严重，居住的人口越来越多等诸多原因，人类迫切地希望能够移居外星球，而目前最有可能的就是离我们最近的太阳系中的星球。
活动二：阅读
师：一直以来，人类都在不断地认识太阳系，你有什么
5、感想？
生：人类是一步步慢慢的认识太阳系的，不是一步到位的。
生：认识太阳系需要很久的时间，科学家们坚持不懈，不断探索的精神值得我们学习。
师：那么今天我们就站在这些巨人的身上去初步认识太阳系。
活动三：连一连，排一排
师：同学们说的这些行星到底是不是真的适合人类移居呢，我们必须对他们进一步的了解。
阅读课本P149-151，根据各行星特点连线，给大家5分钟的时间，看谁最快最好的完成任务。
师：现在进一步了解了各个行星后，同学们还要选择刚刚所说的行星移居吗？（请刚刚选择过的学生来说）
生：不要去水星了，他太热了，不适合人类移居。
师：那现在你会选择哪颗呢？
生：还是火星吧，
6、他与地球最相似，我最接近地表的温度，还有固态水。
师：那你呢，还是继续选择木星吗？
生：不要了，他的昼夜温差太大了，还是火星好点。
师：那是否火星真的是最适合我们移居的呢？我们还要进一步的探索，所以人类对于火星特别感兴趣，目前已经有探测器发射到火星上去了。希望不久的将来我们能够的登上火星。
师：现在，大家是否真的认识八大行星了呢？我来考考大家，请打开每组分发到的信封，看看你们拿到的究竟是哪颗星。（只有6小组，所以我们分发地球和天王星）
生：我拿到的是木星。
师：你是怎么认出他的呢？
生：他身上有个大红斑。
师：这是怎么形成的大家知道吗？
生：是巨大的风暴气旋。
师：你们拿到
7、是哪颗星？
生：是水星，他上面有很多环形山。
师：他的地貌跟谁很像？
生：月球。
师：那你们呢？
生：是土星，他有最漂亮的光环。
……
师：实际上八大行星真如图片上的那般一样大吗？
生：不是。
师：体积、质量最大的两颗行星分别是______、_______。
体积、质量和地球相近的行星是_________。
学生回答（要求说出如何得出答案的，学会分析数据）。
师：找到地球，这几颗行星体积、质量与地球相近，故因此成为类地行星。
师：地球在哪？（学生指出），与之相比，土星和木星大多了，我们把他们叫做巨行星。
那太阳呢？
师：太阳在太阳系中是体积和质量最大的天体。
思考：太阳系中已知的为何只有地球上有生命？
生：因为她有大气，温度适宜，离太阳不远不近。
生：地球上液态的水，生命离不开水。
小结：宇宙空间奥秘无穷，期待同学们继续探索。
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