1、c
一、教学目标
（一）知识目标
1 初步了解太阳光谱和看不见的光。
2 知道红外线、紫外线及其作用。
（二）能力目标
通过收集红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。
（三）情感体验目标
初步认识科学技术对环境和人类生活的影响，增加保护人类生存环境的意识。
二、教学设想
1 重点、难点、疑点
（1）红外线：光谱的红光以外存在的人眼看不见的光。
（2）紫外线：光谱的紫光以外存在的人眼看不见的光。
2 课型及基本教学思路
课型：新授课。
基本教学思路：本节课可采用研究性的学习方法，让学生查找资料，通过讨论交流的形式学习。
三、教具学具准备
投影仪、投影
2、片、多媒体课件、三棱镜、平行光源、光屏。
四、教学设计
（一）复习导入
彩虹是怎样形成的？什么是光的色散？
太阳光被三棱镜分成哪些色光？试排出它们的顺序。
（二）新课教学
1．整体感知
红外线位于红光以外，它的频率范围在1012Hz～5×1014Hz。一切物体都在不停地发射红外线。物体温度越高，辐射的红外线越多。物体辐射红外线同时也吸收红外线。红外线的主要特性是热作用强。各种物体吸收红外线后温度升高。另外红外线穿透云雾的能力较强。
紫外线位于紫光之外，它的频率范围在7.5×1014Hz～5×1016Hz。紫外线主要特性是化学作用强，可以使照相底片感光。紫外线的生理作用强，能杀菌
3、应用紫外线的荧光效应进行防伪。
2．教学互动
互动1
雨过天晴，天空中常会出现彩虹，它的色光是如何排列的？
明确 观察光的色散现象，认识光谱，指出光谱两侧还有不可见光，从而引出红外线、紫外线。
互动2
在现代打斗片中，特警手持一种先进步怆瞄准非常准，为什么？
明确 讨论分析有关资料，了解红外线的特性及其应用。这种步枪就是应用了红外线瞄准的。（出示夜视镜）
互动3
验钞机能辨钞票真伪，为什么？
明确 讨论分析有关资料，了解紫外线的特性及其应用。验钞机就是应用了紫外线的荧光效应来辨真伪的。
互动4
世界环保组织宣布2004年起禁止生产氟利昂做冷却剂的冰箱。为
4、什么？
明确 引导学生了解紫外线的来源与危害性，而氟利昂会破坏大气层上部能够吸收紫外线的臭氧层。
3．达标反馈
（1）光谱中的红端以外的光叫红外线，紫端以外的光叫紫外线．
（2）太阳光是天然紫外线的主要来源。地球的周围大气层上部的臭氧层能吸收紫外线，使它不能到达地面。
（3）在SARS病毒肆意侵害人类的时候，除了用84消毒液喷洒和过氧乙酸熏蒸预防外，还常见用紫外线灯来灭菌。另外许多部门（尤其车站、飞机场）运用了多种快速测体温的仪器，它们是利用红外线测温的。
4．学习小结
（1）内容总结
通过本节课学习，我们了解了红外线、紫外线的特性及其应用。
（2）方法归纳
本节课运用了讨论式探究学习方法。
（三）布置作业
1．夏天我们到户外活动时总要抹上防晒霜。
2．你家里哪些家用电器中用到了红外线。
（四）板书设计
2.5 看不见的光
一、红外线
二、紫外线
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