八年级地理下册 第六章 第三节 欧洲西部（第2课时）教案 中图版.doc

《欧洲西部》（第2课时）教案
【教学目标】
1.知识与技能
了解欧洲受海洋影响明显，航运业发达，气候以温带海洋性气候为主，种植业、畜牧业和渔业均很发达。
2.过程与方法
通过分析讨论，认识欧洲西部发达的航运业、种植业、畜牧业和渔业。
3.情感态度与价值观
通过合作探究、小组讨论欧洲西部的气候等特点，培养团队协作精神。
【教学重点】
欧洲西部受海洋影响明显。
【教学难点】
温带海洋性气候和地中海气候对欧洲西部种植业、畜牧业和渔业的影响。
【教学方法】
读图、分析、讨论、多媒体辅助
【教学课时】
3课时，第2课时
【教学过程】
一、情境导入
复习提问：欧洲西部的海陆位置有何特征？（学生回顾回答问题）
明确：欧洲西部北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海。
过渡：由此可见，海洋对欧洲西部的发展有着重要的影响。这节课，我们继续来学习欧洲西部的海洋与气候以及相关产业的发展。
二、新课学习
（一）深受海洋的影响
活动：展示鹿特丹港口图
读图，完成下列任务：
1.描述一下港口的景观。
2.在下图中找到荷兰附近的海洋，说说鹿特丹港发展的有利条件。（学生讨论发言）
明确：
1. 鹿特丹港区水域深广，内河航船通行无阻，外港深水码头可停泊巨型货轮和超级油轮。
2.鹿特丹港北临北海，西临英吉利海峡，海运非常便利。鹿特丹港的腹地向远扩展到整个西欧中欧及东欧的部分地区，有“欧洲门户”之称。得天独厚的地理位置和广阔的经济发达腹地，是鹿特丹港发展的有力支柱。
播放视频：《鹿特丹港》
（1）航运业发达
欧洲西部海上航运极为发达，主要有北美与欧洲西部之间的北大西洋航线，还有经地中海、苏伊士运河到波斯湾、东南亚、东亚和澳大利亚等地的航线。
读图活动：在图中找到多瑙河、莱茵河和易北河。看看这些河流的流向以及最终流向了哪里？
（学生读图回答）
明确：多瑙河自西向东流，最终流入了黑海；莱茵河和易北河都是自南向北流，最终流入了北海。
展示多瑙河和莱茵河的图片，介绍两条河流：
多瑙河是欧洲第二大河，也是欧洲流经国家最多的国际河流。它发源于德国南部，在罗马尼亚注入黑海，全长2850千米。它流经的10个国家都将其作为重要的航运河流。
莱茵河是西欧第一大河，发源于瑞士境内的阿尔卑斯山北麓，最后在鹿特丹附近注入北海，全长1232千米。莱茵河是一条著名的国际河流，有欧洲的“黄金水道”之称。
拓展延伸：
美茵—多瑙运河位于德国东南部，开挖长度99千米，沟通了北海和黑海之间的水上货物运输，形成一条流经15国、长达3 500公里的航道。
小结：依靠便利的海洋运输，欧洲西部各国从世界各地大量进口原料、燃料，向外出口工业制成品，促进了经济的发展。
展示欧洲西部气候类型图
读图活动：
说一说欧洲西部有哪些气候类型？（学生读图回答）
明确：
分区
气候类型
北欧
温带海洋性气候、温带大陆性气候、寒带苔原气候
西欧
温带海洋性气候
中欧
温带海洋性气候、温带大陆性气候、高原高山气候
南欧
地中海气候、温带大陆性气候、温带海洋性气候
议一议：为什么欧洲西部的气候具有明显的海洋性？（学生讨论回答）
明确：
纬度：欧洲西部地处中纬度地区，濒临大西洋，盛行西风。
洋流：从低纬度向高纬度流动的北大西洋暖流，加强了海洋对欧洲西部的影响。
地形：中部为平原，地势低平，有利于湿润气流深入内地。
海陆：西临大西洋，大陆海岸线曲折，轮廓破碎，使海洋影响深入内陆。
（二）种植业和畜牧业发达
讲解：
温带海洋性气候全年温和湿润，降水充足，为农业生产提供了良好的自然条件。西欧平原和北海南岸分布着精耕细作的种植业和畜牧业。
地中海气候夏季炎热干燥，冬季温和多雨。地中海气候光照、热量条件充足，有利于果品生产。
（三）渔业发达
广阔的海洋还为欧洲西部沿海国家提供了大量的渔产品，渔业是挪威等沿海国家传统的经济部门。
拓展延伸：
读图分析：北海渔场的形成条件是什么？（学生读图分析回答）
明确：
北海渔场是由北大西洋暖流与来自北极的寒流交汇形成的。冷暖水流在此交汇，海水不断被搅动，浮游生物众多，饵料丰富，鱼类种类繁多，成为世界四大渔场之一。
三、课堂小结
本节课我们主要学习了欧洲西部深受海洋影响航运业发达；温带海洋性气候和地中海气候显著，种植业、畜牧业和渔业均很发达。
四、课堂练习
1.西欧的气候类型是（ A ）
A.温带海洋性气候 B.地中海气候
C.温带大陆性气候 D.温带季风气候
2.世界上流经国家最多的河流是（ B ）
A.莱茵河 B.多瑙河
C.易北河 D.湄公河
3.下列能表示西欧气候图的是（ B ）

4.法国网球公开赛期间巴黎的天气情况可能是（ A ）
A.会有阴雨天气
B.气温日较差大
C.天气晴朗，气温偏高
D.每天午后会有暴雨五
五、作业布置
1.识记本课知识点。
2.同步练习册。
【板书设计】
航运业发达

种植业和畜牧业发达
深受海洋影响

渔业发达

【教学反思】
本节课大部分学生都能在教师的引导下积极思考，广泛参与，但拓展延伸部分对个别基础较差的学生来说参与课堂活动的困难较大，由此出现了个别学生仅仅是充当了“观众”的角色，因此在以后的教学活动中，要关注每一位学生的发展，还要注重问题设计的层次性。