1、西北的自然特征与农业
课题： 西北的自然特征与农业
设计者：
授课时间
学习目标
知识与技能：
（1）运用西北地区地形图，找出西北地区与北方地区、青藏地区的界限
（2）找出西北地区的地理位置、范围和地形组成。
（3）掌握西北地区自然地理特征——干旱，了解西北地区干旱的表现、形成原因及变化规律。
（4）了解西北地区受干旱气候的影响，农牧业和生活特色。
过程与方法：通过学生自主学习、合作交流探索西北地区的自然特征对农牧业和生产生活的影响
情感、态度与价值观：了解西北地区的自然特征与农业生产，培养学生因地制宜发展经济的地理思想。
学习重点
西北地区的地
2、理位置、范围、地形组成、自然环境特征对农业经济的影响
学习难点
西北的自然环境对农业生产的影响
时间
学习过程
Ø 导入：
当年，莫理循的西北之行为我们留下近千张照片，使我们有幸目睹丝绸古道的广袤、苍凉。如今，一百多年过去了，大西北会是什么模样？这节课，我们就一同追随莫理循的脚步走进西北，感受西北吧！
Ø 知识点 1 西北地区的地理位置、范围
学生活动1：利用《地理填充图册》，结合教材，自主学习：西北的地理位置、范围、与其它地理分区的界限
Ø 知识点 2 西北地区自然环境特点
学生活动1：开启“西北之旅”，PPT视频自东向西共同欣赏呼伦贝尔大草原、甘肃敦煌的美丽景观
3、在此基础上认识西北地区自然景观自东向西的变化规律。
学生活动2：通过景观分布认识西北地区最显著的自然特征——干旱，结合我国降水量图和地形地势图分析西北地区干旱的原因。明确西北地区自然景观自东向西呈现规律性变化的原因。
Ø 知识点 3 西北地区自然环境对农业的影响
由于这里的地形和气候，这里不能像我们这里一样发展种植业，而是以畜牧业为主，由于降水的差异畜牧业也有所不同。
学生活动1：寻找牧区和主要畜种，在P74西北主要牧区和畜种分布示意图
拓展：西北地区的农牧业生产对人们的生活也产生了一些影响，你能介绍一下西北的特色饮食吗？小组内交流课前搜集的相关资料
学生活动2：通过美食，寻找
4、西北地区种植业的灌溉水源和相应的主要灌溉农业区。
示新疆绿洲灌溉农业和河套平原灌溉农业图
如果说干旱缺水是制约农业发展的因素，那么这里发展农业的优势又是什么呢？
的确是一方水土养一方人，这里的人们用他们特有的方式生活着。而且不断用他们的智慧创造着奇迹。
播放坎儿井视频（为了开阔学生的视野）
拓展：西北地区瓜果特别甜的原因
西北地区适宜种棉花的原因
Ø 知识点4：认识坎儿井与自然环境的关系
学生活动1：采用小组合作探究，分析讨论坎儿井的开凿利用了当地哪些有利条件？为什么不修明渠而修暗渠？围绕坎儿井这一人类利用自然的壮举，说说你的感想。
练习
1.“大漠孤烟直，长河
5、落日圆”描述以下区域最合适的（ ）
A南方地区 B比方地区
C青藏地区 D西北地区
2.西北地区河流少，主要原因是（ ）
A地形复杂多样 B植被稀疏
C降水少 D海拔高
3.我国最大的沙漠塔克拉玛干沙漠位于（ ）
A准噶尔盆地 B塔里木盆地
C柴达木盆地 D四川盆地
4西北地区的耕地作业主要分布在水源及灌溉条件较好的绿洲、河谷地区的主导因素是（ ）
A地形因素 B气候因素
C植被因素 D土壤因素
5.西北独特的水利工程
6、是（ ）
Ａ都江堰水利工程 B坎儿井水利工程 C葛洲坝水利工程 D小浪底水利工程
6.西北地区的人口和城市的主要分布特点是（ ）
A沿铁路公路分布 B沿河流及有水源的地方分布 C沿山脉两侧分布 D分布在盆地中部
7.小明乘火车从呼和浩特出发到乌鲁木齐去旅游，他在旅途中有可能见到的自然景观依次是（ ）
A草原、荒漠、森林
B草原、荒漠草原、荒漠
C森林、草原、荒漠
D荒漠、草原、森林
课堂测试
填充图册
板书板图设计
8.1 西北地区的自然特征与农业
一．最显著自然特征——干旱
原因：海陆位置+西部高大地形 阻挡海洋水气深入西部
二．农业特点：
畜牧业
灌溉农业
课
后
反
思
本课主要是想创设情境，激发学生学习的兴趣，明确本节课的学习任务，以学生带学生可以拉近学生之间的距离，培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，检测本节课的学习效果。
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