1、力
复习目标
1. 通过复习，使学生对本章知识和概念有个系统的了解。
2. 通过复习，了解本章的典型习题，提高学生分析问题的能力。
知识点复习
1. 力的定义、力的单位。
2. 力的测量，弹簧测力计的使用、制造原理、以及读数。弹力的定义、弹性势能。
3. 力的作用效果，力的三要素。
4. 力的表示方法：力的示意图。
5. 力的作用是相互的。
复习过程
创设情境引入：用手拍一下桌子，你有什么感觉，在这一活动中，与之相关的物理知识有哪些？（学生回答后引入：本节课来复习第八章：
2、力）
一、提问：什么是力？
对力的理解：
1. 要有力的作用至少要有两个物体。
2. 不接触的物体也有力的作用。接触的物体不一定有力的作用。
3. 介绍施力物体和受力物体。
练习：1、为什么一个巴掌拍不响？
2、举例说明不接触的物体也有力的作用。
提出问题：既然不接触的物体也有力的作用。接触的物体不一定有力的作用。如何知道物体之间有无力的作用呢？
二、力的作用效果
力的作用效果有两个方面：1.力可以使物体发生形变。
2.力可以使物体的运动状态发生改变。
物体运动状态的改变是速度大小和速度方向的改变。
练习：棒击小球，小球运动，
3、说明什么？手拉弹簧，弹簧伸长，说明了什么？
提问：力的作用效果与那些因素有关呢？
学生活动：用手弯刻度尺，看看力的作用效果与什么有关？教师推门进行演示。
三、力的三要素：力的大小、方向和作用点。
力的表示：介绍力的示意图。线段起点表示力的作用点，线段长度表示力的大小，箭头指向表示力的方向。
练习：1.物体重5牛，画出物体所受重力示意图。
2.小车受到与水平方向成30°斜向右上方的拉力，大小为50牛，作出拉力示意图。
四．力的测量
力的单位：牛顿 符号：N
测量力的工具：测力计。实验室常用的是：弹簧测力计
弹簧测力计的制造原理：在弹性限度内，弹簧伸长与拉力成正比。
学生回顾弹簧测力计的使用并回答。
出示演示用弹簧测力计，学生练习读数。
五．力的作用是相互的。
相互作用力的大小，方向有什么关系。
解释：人游泳时，为什么向后划水，人向前？并指出使人前进力的施力物体。
五．弹力
1.弹力的定义。
2.物体的形变：介绍弹性形变与范型形变。请学生举例。
3.介绍弹性势能。举一些物体具有弹性势能的例子。
小结本课复习内容。
教学反思：
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