安徽省枞阳县钱桥初级中学九年级物理上册《18.1 电能 电功》教学设计 新人教版.doc

电能 电功
课题
电能 电功
教学目标
知识目标：
 1．知道电能的单位是焦耳（J），另一个单位是千瓦时（kW·h）；
 2．学会使用家庭电能表，能利用电能表做简单的计算。
过程方法：
  1．通过电能表的学习，培养学生观察、分析和初步的综合能力；
 2．通过电能表的应用，培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力。
情感目标：
 1．通过了解电能在人类社会中的作用，充分认识电能的重要性，养成节约用电的好习惯；培养学生爱护自然、节约能源的良好意识。
 2．通过了解各种各样的发电厂及新型的电力能源，激发学生热爱科学、勤奋学习的极大热情。
教学重点
电功概念及电能表的读数
教学难点
电功概念及电能表的读数
教学方式
演示法、讨论法。
教具与媒体
电能表、电池、小灯泡、开关、若干导线、小电扇、电动玩具车、投影仪等。
教
学
  程
  序

内容与教师活动
学生活动
设计依据
一、创设情境，引入新课（5min）
 〖师〗上章我们学习了电，现在的生活已经越来越离不开电了，这些电是从哪里来的？它是否也是具有能量？下面我们看一则视频，了解一下这方面的知识。
 【视频1】播放录像资料：介绍各种各样的发电设施，进一步激发同学们的学习兴趣。引入电功率和电能的课题。（板书课题）
 二、进入新课，科学探究
 （一）电能的产生（10min）
 〖师〗结合生活实际，谈谈电充当一个什么角色。
 【学生1】电能让电灯泡发光，电能通过灯泡转化成了光能。电能还能转变成热能。如电饭锅、电炉、电热水器……。
 【学生2】电风扇通电转动。
 【演示】电动玩具车装上电池，合上开关，电动玩具车会运动起来。电能还能转变成动能。如电风扇、电动车。
 【视频2】电能又转化为我们需要的能量。人们可以把许多形式的能转化为电能，反过来电能又可以转化成许多形式的能，如热能、机械能、化学能。

学生回答

学生观看

学生回答

老师操作学生观察
 学生观看

利用多媒体引入能在短时间内激起学生的兴趣

让学生发言、表态，充分调动学生的积极性
下图总结了各种能量与电能间的转化情况，请你再举一些例子加以说明。

 〖思想教育〗随着我们生活水平的不断提高，用电的领域会越来越多，电对我们的作用也会越来越重要。所以，我们在大力开发无污染、低能耗的电力资源的同时，一定要养成节约用电的好习惯。
 （二）电能的单位（6min）
 1．〖师〗你家一个月消耗多少电能呢？
 我们常用“度”作为电能的单位。它的学名叫千瓦时（kW·h）。物理学中更常用的单位是焦耳（J）。
 它们的换算关系是： 1度=1千瓦时（kW·h）=3．6×106焦耳（J）
 2．1度（1千瓦时）电的作用：
 可以炼钢1．6kg；生产化肥0．7kg；采掘原煤105 kg；可以使电车行驶0．85km；一次灌溉麦田330 m2。
 （三）电能表（12min）
 电能的大小可以用专门的测量工具──电能表来测量。 1．出示电能表的实物，介绍其大致的外形、表盘上各量的含义及在电路中的接法。
 2．【视频演示】
 数字盘上一共有五位数字，但最后一位是在红色框里的，它应该和前面四位数字不一样，是不是类似小数的写法，红框表示小数点，红框里面的数是小数点后面的数？

3．表盘上各个数字符号的含义：

（1）“50 Hz”指电能表应在50 Hz的交流电路中使用．它是一只交流电能表．

（2）“10（20） A”指这个电能表的额定电流为10安培。正常情况下电路中的电流应不大于10安培。短时间应用电流允许大一些，但不能超过20安培，否则会损坏电能表。

（3）“600 revs/kW·h”指电能表转过600转，说明接在电路里的用电器消耗的电能是1 kW·h。

例1 如果甲、乙、丙三位同学家的电能表上分别标出600 revs/kW·h、1200 revs/kW·h、1500 revs/kW·h．则这三位同学家

（1）用电器均消耗1度电的时候，电能表转过的圈数分别是多少？

（2）电能表均转一圈，消耗的电能分别是多少焦耳？

（3）一个月电表分别转多少圈？

（四）新式电能表（2min）

【图片】IC卡电能表有许多优点，比如说它不用工人师傅每月查电表，节省许多人力，还能避免出错，省去了收电费时的许多麻烦。IC卡中的金额用完后，电能表便能切断电源，能完全杜绝少数人光用电不愿意交电费的现象。

（五）电功（3min）

1．电功──电能是通过电流做功的形式把电能转化成其他形式能的。电能转化成其他形式能的过程是电流做功的过程。

2．电功的符号是W。

三、练习（略）

学生回答、师生讨论

 学生感受

学生回答

师生讨论
学生观察

师生讨论

师生讨论

学生回答

师生讨论

师生讨论

通过师生的共同努力，展现在学生面前的是一个错综复杂的能量转换图，可以使学生对物理产生崇敬感

树立节约能源的意识

从学生身边的事例引入电能的单位，学生感到亲切自然

用数字说话

实物比模型更有说服力

学生了解电能表的数据意义

及时训练巩固

扩大学生的知识面

通过电能揭示电功，学生对电功的印象可能不深，需要在以后进一步强化
小
 结
这节课我们学习了电能的概念，认识到电能是联结其他形式能的纽带，电能的单位是“度”即千瓦时，国际单位制中的单位是焦耳，简称焦；它们的换算关系为1度=1千瓦时（kW·h）=3．6×106焦耳（J）；电能的大小用电能表来测量，电能表上的一些符号表示的含义我们要搞清楚；这对正确使用电能的用途很大；电功是电能转化为其他形式能的过程，它的单位与电能的单位是一致的。
作业
动手动脑学物理：①、②、③。
教
学
流
程

板
 书
 设
 计

第一节：电能 电功
 一、电能的产生
 火力、水力、核能、太阳能等都可以转化为电能；
 电能又可以转化为热能、机械能和化学能、光能等。
 二、电能的单位
 1．度（千瓦时）（kW·h）；2．焦耳（J）；
 3．1度=1千瓦时（kW·h）=3．6×106焦耳（J）
 三、电能表
 1．表盘上数字的含义；2．电能表的读数。
 四、电功：电能转化为其他形式能的过程，单位是焦耳（J）。
教学反思