梅村中心小学师德建设三年发展规1.doc

梅村中心小学师德建设三年发展规划
（20012年3月——2015年9月）
一、指导思想：
坚持以邓小平理论和科学发展观重要思想为指导，全面贯彻落实党的十八大精神，结合我校实际，围绕教学、科研、管理、服务等方面的工作，大力加强师德师风建设，培养和造就一支业务精良、师德师风过硬的师资队伍。教育教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生，是师德建设的主要内容。因此，建立师德建设的规划，对于学校来说极为重要。为进一步加强学校教师师德师风建设，积极引导广大教师开展学习《中小学教师职业道德建设五项制度》等文件精神，自觉提升教师职业道德水平，提高教书育人的自觉性和积极性，特制定《太仓港港口开发区第一小学师德师风建设规划》：
二、目标要求
（一）总体目标
以胡锦涛总书记提出的“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”作为新时期我校教师师德建设的总体目标。经过三年的重点建设，使我校教师职业道德状况达到：思想政治素质明显提高，树立立志从教、奉献为乐、育人为本、以德为先的价值观；自觉遵守以德修身、以德治教、以德育人的行为准则；形成关爱学生、严谨治学、勇于创新的优良教风；普遍确立适应学校发展和人才培养需要的教育观、人才观和质量观；学生对教师的职业道德满意度稳步上升，形成学生敬佩、社会称赞和师德高尚的教师群体。具体分为三个阶段：
20012年3月—2012年5月,查摆问题阶段。针对部分教师安于现状，不思进取，工作应付了事，出工不出力以及个别教师违纪、违规等情况，开展政治思想教育，学习“三个代表”重要思想和科学发展观、学习社会主义核心价值观、学习师德典型。各级部要认真查摆师德建设中存在的各种问题，分析原因，提出解决问题的措施方法。政教处要认真做好以下各项工作：（1）召开师德建设动员会；（2）制定师德建设工作方案；（3）建立师德档案；（4）开展师德建设大讨论活动（5）建立奖优罚劣的工作机制。通过开展教学基本功评比、教学标兵评比 、现代教育技术评比等方式促进教师主动参与学习和竞争，主动探讨新的社会条件下教育教学的新方法、新对策，使每一位教职工能胜任教学工作。
20012年6月—2013年9月，落实提高阶段。全面启动师德建设年各项工作，以提高师能为目标,培养和造就一大批有个性特长,有吸引力的教师群体。具体表现为能胜任本专业的教学工作，能进行本专业的教学研讨，善于积累经验，在各自的工作领域里形成自己的特色，有一定的影响力，教师整体水平得到提升，教学手段有针对性，教学效果显著。主要做好以下各项工作：（1）开展以科学理论武装头脑的思想教育活动；（2）把规范教学常规作为教师职业道德建设的重要内容，开展教师职业道德建设评比活动；（3）组织师德标兵校进行宣讲；（4）推选镇级、县级师德标兵；（5）将师德建设成效纳入学校目标考评范围；（6）对教师个人师德建设进行量化考评；（7）将师德建设纳入教师目标管理考评。
2013年9月—2015年9月，争先创优阶段。培养和打造创新型的师资队伍，表现为科研型、专家型教师队伍的培养和建立，能够确立自己的科研课题，取得一定的科研成果，发挥科研成果在教育教学中的指导作用，带领自己的科研团队打造有影响力的教育品牌。德育处要认真做好以下各项工作：（1）树立、培养并推出一批师德典型，发挥榜样示范作用；（2）举行教育科研课题成果展或特色教育成果展，打响特色教育品牌；（3）举办校级的德育实践成果交流活动；（4）总结成功做法和经验，表彰和推荐一批镇级、县级先进集体和先进个人。
（二）具体内容和要求
1、依法执教。拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针；认真学习贯彻《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规；不得有违背党和国家方针、政策的言行，不传播有害学生身心健康的言论和思想。要以坚定的政治立场和良好的思想政治素质影响和引领学生。
2、爱岗敬业。树立正确的职业观和荣辱观，热爱教育事业、尽职尽责、踏实工作；热爱学校、关心学校的发展；教书育人，履行本岗位工作职责，不敷衍塞责；顾全工作大局，服从工作需要，听从组织安排；反对极端个人主义、工作上讨价还价、待遇上斤斤计较；
3、热爱学生。坚持“一切为了学生”，既关心爱护、又严格要求，尊重、赏识、平等对待每一位学生；善于发现、引导、激励学生身上的优点，树立学生的自信；教导学生要耐心，重视个性差异，尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视、伤害学生，不体罚或变相体罚学生；建立民主、和谐的师生关系，保护学生的合法权益；尽职尽责抓好学生安全工作，避免意外伤亡事故，反对麻痹大意，心存侥幸。
4、严谨治学。充分备课，认真讲课，热情答疑，及时反思，按时批改作业，及时反馈，力求轻负担高质量，不以牺牲学生身心健康为代价的加班加点和“题海”战术，不断提高教育教学质量；树立终生学习理念，不断更新教育理念,刻苦钻研业务，夯实基本功,提高自身业务水平；不断探索教育教学规律，改进教育教学方法，掌握现代化的教学手段，积极参与教学研究,撰写教学论文，每位老师每学期要做好政治、业务学习笔记10000字以上外，还需做好1000字以上的学习心得或反思。把落实教学常规的过程性检查纳入到师德考评的一项重要内容。
5、团结协作。诚实守信、真诚待人，能正确对待自己和理解他人，谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助；服从领导、坚持原则，不搞小团体，不制造矛盾和是非，维护其他教师在学生中的威信；有全局意识和团队精神，正确对待竞争与合作，维护学校集体荣誉，共创和谐工作氛围和文明正气校风。
6、为人师表。模范遵守社会公德，生活方式健康，仪表端庄大方，衣饰整洁得体，言谈举止文明；不在教学区或学生面前吸烟；不得酒后上课堂、酒后管理学生；语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，言传身教，树立教师良好形象。
7、廉洁从教。坚守高尚职业情操，发扬奉献精神，大力倡导无偿辅导学困生，严禁以盈利为目的的有偿家教；自觉抵制社会不良风气影响，加强自我约束，不图名利，不利用职责之便向学生和家长谋（求）取私利；不违规乱收费，不在学生中推销资料物品，不贪图集体的钱物。
8、遵守纪律。严格遵守上级规定和学校规章制度，安心教学，贯彻落实教育教学常规，不迟到、不早退；上班期间不上网聊天玩游戏；不擅离工作岗位，不在课堂上接听、拨打电话闲谈或做其它与教育教学无关的事；不外出兼职兼课，不准在工作时间玩棋牌、游戏等与本职工作无关的活动。
三、建立机制，措施到位
（一）建立健全教师职业道德的学习培训制度
各级部应坚持集中学习与个人学习相结合的形式，开展职业形象、职业责任、职业纪律、职业道德和法制教育等职业道德专题学习，做到师德教育经常化、制度化，提高教师的职业道德认识，增强教师的职业道德情感，提高教师的职业道德意志。要坚持师德教育和业务学习并重的做法，正确处理好“学高”和“身正”的关系。要自觉践行社会主义荣辱观，使全体教师成为坚守社会主义核心价值体系的榜样。校长既要成为师德的表率，又要认真做好师德的教育和引领，教育教师全面规范自己的从业行为，自重、自律、自省、自强，提高师德素养，使教师职业道德的要求内化为教师的内在需求，外化为自觉的师德行为。
（二）建设和完善教师职业道德考核奖惩制度
进一步规范完善做好教师师德、效能、业绩三项档案，按照《中小学教师职业道德规范》的精神，建立师德考评机制，出台相应方案，推动教师职业道德考核测评工作的科学化、客观化、民主化和制度化。强化政策导向，把师德考核结果与教师奖励、评优评先、岗位聘任和专业技术职务聘任、教师目标管理考评挂钩。
（三）积极开展形式多样的师德模范创建活动
深入开展“五坚持、五注重、争五先，为建设教育强镇增光彩五坚持、五注重：坚持理想信念，注重提高修养；坚持终生学习，注重提高水平；坚持教书育人，注重为人师表；坚持踏实工作，注重开拓创新；坚持遵纪守法，注重维护形象。争五先：争当师风师表的先进，争当关爱学生的先进，争当理论学习的先进，争当业务技能的先进，争当教学改革的先进）等各种丰富多彩、形式多样的创建活动，践行平静之中的满腔热血、平凡之中的伟大追求、平常之中的强烈责任感的“三平”精神，努力成为教师队伍的表率，育人的楷模；要把师德建设与创名师、名校活动有机结合。
（四）加大师德典型的宣传力度
各级部要积极挖掘典型，树立榜样，弘扬主旋律，做好师德典型的宣传。要大力宣传先进模范事迹。同时更要注重培育、树立、宣传、推广教师身边的先进典型，实事求是地挖掘师德模范的真人、真事、真心、真情，使先进人物贴近教师、感染教师、引导教师，营造师德建设的良好舆论氛围。要继续开展优秀教师、先进教育工作者、师德标兵等的评选表彰活动，召开师德建设经验交流会、组织师德标兵团、评选优秀德育论文、汇编师德先进事迹；通过健康的舆论导向，纠正不规范的师德言行，大力弘扬高尚的师德精神；利用学校宣传阵地大力宣传模范人物的先进事迹，在全校教师中掀起树形象、学榜样、找差距、作贡献的热潮，提高人民群众对教师队伍整体形象的认同度和美誉度，发挥模范人物在师德建设中的榜样模范作用。
（五）建立有效的师德建设自查和监督机制
深入开展师德的“五查看”活动：即查自己的职业道德意识和水平，看是否符合教师职业道德规范；查自己的行为，看是否做到了为人师表；查看自己的教育理念，看是否符合新课程的要求；查自己的学生观、质量观，看是否符合学生为本的原则；查自己的教学方法，看是否符合教学规律。德育处协同基层校应建立科学有效的师德管理和监督机智，同时应加大社会对教师师德建设的监督力度，设立家长接待室和师德举报电话，鼓励学生、家长和社会各方面对师德建设进行监督举报和评价，形成教育行政部门、学校齐抓共管，社会有效监督的良好工作局面。
（六）解决社会关注的热点问题
以解决群众关注的热点问题为突破口，强化管理，严肃查处，树立教育和教师的良好形象。当前要着力解决师德建设中存在的几个突出问题：一是利用教师职权便利向学生、家长索要钱物或者变相谋取私利；二是未经批准向学生推销或摊派学习资料、用品，并从中牟利；三是动员、组织学生参加有偿补课并从中牟利；四是体罚、变相体罚学生；五是歧视不良行为青少年、羞辱学生及学生家长；六是纪律涣散给工作造成严重损失；七是其它违背师德规范以及违法乱纪的问题。要坚持标本兼治、综合治理，加大查处力度，进行全面整治，落实师德一票否决制，对违反有关政策规定、违背教师职业道德的要严肃处理，决不姑息，切实抓出成效。
四、精心组织，务求实效
1、加强领导，健全组织
教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量；加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育，深化队伍建设的总枢纽，也是搞好教育战线行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。因此，在抓好师德师风的建设中，要实行师德教育工作校长负责制，加强领导，健全组织，落实措施，抓出成效。中心小学成立了以校长为组长的师德教育工作领导小组，具体工作由分管德育的副校长和德育处负责落实，要明确职能部门和责任人，结合实际，制定开展师德建设活动的实施计划，根据师德教育的工作特点从不同角度积极开展师德建设工作。
2、以评促改，强化管理
把师德建设工作纳入学校的目标管理中进行实绩考核。根据《梅村中心小学教师师德考核细则》（试行），开展自评与他评相结合，广泛吸取家长、同事、学生参与评价，对职业道德不合格的教师，在评优评先、岗位聘任、专业技术职务聘任时一票否决。对严重违反教师职业道德规范者，将报送县教育行政主管部门处理。
3、民主监督，多方参与
要把抓好师德师风建设作为搞好教育行风建设、加速教育发展的重要内容，努力争取社会各界的广泛参与，通过各种途径和方式，作好宣传发动工作，动员社会各界广泛参与，充分听取学生、教师、家长、社会等各方面的意见，加强师德建设中的民主监督。各党小组、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用。学校教代会和群团组织紧密配合，学生、家长和社会积极参与，形成加强和推进师德建设的合力。
4、检查落实，总结经验。为使师德建设活动真正取得实效，学校师德工作领导小组将进一步强化检查监督机制,组织力量不定期地对各基层校进行抽查，并将每次检查情况予以通报。各基层校要根据自身情况开展学生评师德、家长评师德、社会评师德等师德评议活动，德育处要建立健全师德档案，全过程记录教师的职业道德状况，把师德档案纳入学校的管理、教师目标管理考评中，不断总结经验，提高师德建设的成效，使我校教师职业道德在积极向上、健康有序、协调发展的良好基础上得到明显的提升，使教师成为全社会各行业职业道德建设的表率。

附：梅村中心小学师德工作领导小组
组 长：周长强
副组长：宁 霞 李咀刚 于 波 许晓龙
成 员：王猛 陈勇 吴伟 王红霞 杨 猛 刘秋英 张茂潭