1、第二节 力的合成
教学目标：
1．知道什么是合力，什么是二力的合成．
2．会计算同一直线上两个力合力的大小，并会判断方向．
3、通过实验培养学生实事求是的科学态度和良好的意志品质．
重点与难点：
1、 合力的理解。
2、 二力平衡的条件。
3、 同一直线上二个力的合力的计算。
用具：
钩码、细绳、小车等
教学方法：
实验观察法、讲解讨论法。
教学过程：
（一）导入新课
在日常生活中我们经常遇到这样的情况，当一个人用力推一个物体或者提起一个物体时如果力气不够，这时再过来一个人帮忙则往往会达到目的，但是如果换一个力气比较大的人，他一个人也可以达到目的．这时我们就说
2、一个人经过努力达到的效果与两个人相同，今天我们就来专门研究这样的问题．
（二）进行新课
1．同一直线上二力的合成
请同学们举出生活中的实例说明一个人用力作用的效果与两个人共同用力作用而产生的效果相同．
例1 两个小孩一同努力可以提起一桶水，一个大人就可以提起来．
例2 一个人拉一辆车拉不动，再有一个人在后边推就可以把车推动，如果一个力气大的人一个人就可以拉动．
例3 一根木头一人扛起来比较费劲，如果两个人一人扛一头则可以比较轻松的扛起来，但效果是相同的．
合力：一个力（F）产生的效果跟两个力（ 和 ）共同作用产生的效果相同，这个力（F）就叫那两个力（ 和 ）的合力．求两个力的合力叫二力的合成．
教师实验同一直线上两个力的合力的情况（学生观察）
同一直线上，方向相同的两个力的合力的大小等于这两个力的大小之和，合力的方向跟这两个力的方向相同．
同一直线上，方向相反的两个力的合力大小等于这两个力的大小之差，合力的方向跟较大的那个力相同．
小结：你学到了什么？
作业：书P107 1、2题
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