1、科学探究：速度的变化重点：科学探究的过程。 难点：理解科学探究的各个环节。 释疑知识点：科学探究活动与实验是有区别的。不能将科学探究简化为实验，实验过程是探究活动的组成部分，因此，探究活动的计划，评估和交流显得更为重要。例题1. 如图，探究小球沿斜坡下滑的速度是否变化？如何变化？提出问题：小球沿斜坡下滑时，做的是变速直线运动吗？你提出的问题是：猜想与假设：小球在斜坡下滑时的速度可能越来越大。你的猜想是:制定计划与设计实验： 要想搞清楚小球沿斜坡下滑的速度究竟怎样变化，可以将斜面分成两段，分别利用测量的方法测出小球在上半段和下半段的速度加以比较。由速度公式可知，只要我们能够测出小球通过每一段的及
2、所用的，利用公式就可以算出对应的速度。需要的器材有：。思考：小球通过下半段的时间怎样测量呢？把小球放在B处开始下滑测时间，这样做对吗？你的观点是：。设计实验纪录表格，为收集数据，分析实验结果提供依据。进行实验与收集数据：实验中有以下几个问题需要考虑：如何测小球下滑的路程？正确记录数据。如果发现不合理的数据可以更改吗？该怎样处理？分析与论证：下面是一个小组测量的记录数据，请你帮他完成表格。路程 运动时间平均速度全程S1=100mt1=10sv1=上半段S2=50mt2=6sv2=下半段S3=t3=v3=答案：小球沿斜坡下滑时速度越来越快吗？（或越来越慢吗？） 同上。 v=s/t ，路程，时间刻度
3、尺、秒表（停表、手表）、挡板、斜面观点：不对。此实验是要测小球在一个运动过程中，各段的速度如何变化。如题所示不可以更改，需重新测量数据S3=50cm; t3=4s; v1=10cm/s; v2=8.3cm/s; v3=13.3cm/s A组1.在测平均速度的实验中，所需要的器材_有_、_、_、_、_。其中用_测出小车通过的路程，用测出小车通过这段路程所用的时间。答案：斜面；小球；秒表；挡板；刻度尺；刻度尺；秒表2. 如图所示是一位学生测小球从斜面滚下的平均速度实验图。B是斜面AC的中点。用刻度尺测得SAB=80cm ，右方表内一格代表一秒，指针转动未超过一圈，请在下方的实验表格内填好应填的数据
4、。答案：AB: 0.8m;4s;0.2m/s BC: 0.8m;3s;0.3m/s AC: 1.6m;7s;0.23m/sB组1.某班同学在用皮尺和秒表测平均速度时，四位记时员记录了李丽同学跑步通过10m,20m,30m,40m处的时间，并记录在下表中：路程 10m20m30m40m时间 3.2s 5.3s 6.8s9.2s根据上面的数据，计算出李丽同学跑步的平均速度：从起跑点到10m处的平均速度是m/s；从10m到30m处的平均速度是 m/s；从30m到40m处的平均速度是 m/s；(答案：3.1;5.6;4.2)2. S1=s2=s3=t1=t2=t3=v1=v2=v3=结论：小车作 运动。(答案：150m;200m;300m 10s;10s;10s 15m/s;20m/s;30m/s变速直线)C组 猜想一下你在百米赛跑中的速度越来越慢，是先慢后快，还是怎样验证你的猜想是否正确？你能和同学们想办法完成这次实验探究活动吗？请将这次探究活动的主要内容写下来。 提示：设计实验：路程分几段各段时间如何测量。
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