八年级英语上册 Module 2 Experiences教案 外研版.doc

初中二年级上册Module 2 Experiences

模块内容整体分析
话题
以Experiences为话题。
任务
1：询问他人的经历，并完成有关经历的调查表。
2：仿照课文及所给提示，谈论有关自己的经历。
词汇
复现强化词汇：ever, airport, country, before, problem, abroad, delicious, sandwich, sell, only, time, name
四会单词与词组：experience, competition, captain, ,take off, wonderful, prize, sound, brilliant, dream, someone, kind, western, fantastic, anywhere, seat, beside, yet, stone, climb, palace, take off, more than
理解的单词与词组：cabin, steward, reckon, Chinatown, pizza, musician, dagger, taste, roast, seafood, entertainment, come true, sell out
语法
能够运用现在完成时询问和表达经历。
语音
能够准确朗读含有现在完成时的疑问句及其回答语。
学习策略
A、自学策略：能够根据自己的情况预习教材；能够根据自己的情况进行拓展和补救。
B、合作学习策略：问卷调查时能够与他人很好地配合。
文化意识
能了解不同国家的风景，了解其不同的自然环境与文化。同时能够介绍自己中国的文化与名胜，增强民族意识。
重点难点
重点：本模块的词汇及现在完成时的肯定句，否定句，疑问句及其回答。
难点：能够熟练运用现在完成时询问和表达经历。

初二年级上册Module 2 Unit 1教学设计
单元内容
分析
本单元的课型是听说课。主要训练学生的听说能力，兼顾读写。通过听、说的技能训练让学生学会如何运用现在完成时讨论和询问他人的经历，为后面两个单元的读，写训练打下基础。通过听Tony 和Lingling谈论准备参加报纸举办的竞赛，并赢得去伦敦旅游的机会作为导入，培养学生在听力过程中获取细节信息的能力。
教学目标
知识目标
1、语音：能够正确朗读含有现在完成时的疑问句及其答语。
2、词汇：掌握experience, competition, captain, ,take off, wonderful, prize, sound, brilliant, dream, someone, kind, take off ，理解cabin, steward, reckon
3、语法：能够运用现在完成时（重点是一般疑问句）询问和表达经历。
4、功能：能够询问他人的经历并能介绍自己的经历。

能力目标
(1)听: 能听懂含有现在完成时的对话，并能在听的过程中找出细节信息。
(2)说：能运用现在完成时询问和表达经历。
(3)读：能在朗读对话的过程中理解含有现在完成时的句子。
(4)写：能理解听力材料记录细节信息。
(5)语言的综合运用能力：能熟练运用所学的现在完
成时去了解他人的经历，自由交谈。
情感目标
引导学生在相互交谈中关注他人的情感，培养合作精神。
学习策略
培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的合作
学习策略以及能在听力过程中获取细节信息的学习
策略。
文化意识
通过谈论不同的经历，了解不同国家的风土人情，了
解不同的自然环境和文化。
教学重点
能听懂含有现在完成时的对话，并能在听的过程中找出细节信息。
教学难点
能够熟练运用现在完成时疑问句询问和表达经历。
教学法
采用小组合作教学法、情景交际法和任务教学法。
教学过程

教学过程

Teaching procedures
Purpose
情景导入
Step One: Warming-up
A: Free talk and lead to the new words: airport, cabin steward, captain, country, land, passenger, take off
B：Talk about the picture.(Act2)
1、To arouse the students’ interest in learning the new
lesson.
2、To help the students to learn some new words in this lesson。

知识授新
Step Two: Listening and reading
A: Play the tape for them to number .
B: listen the dialogue and answer the question. Where has Lingling wanted to go?
C：Read the dialogue in pairs to find out specific information.

1、To improve the students’ability of listening.
2、To help the students to learn the language points in this lesson。
3、To help the students to learn the dialogue.
情景操练
Step Three :Practice
A: Read the conversation and answer some questions.
B: Act out the dialogue and retell it.

To help the students to practice the new words and the present perfect tense.

情景回归
Step Four: Pronunciation and speaking
A: Listen to the tape and repeat the sentences.(activity7)
B: Show more pictures and ask Ss to practice the structure “have done”. Encourage them to make new sentences and act it out in class.(activity8)
C: Consolidate the rules of the present perfect tense.

1、To help the students master the rules of the present perfect tense.

2、To improve the students’ability of using language skills.

作业布置

1) Read and act out the dialogue in pairs.
2) Do activity 6 and WB P116 EX 1-4.
3) Prepare Unit 2.

板书设计
Module 2 Experiences
Unit 1 Have you ever entered a competition
Notes:
1. price&prize
2. Guess what!
3. What do you reckon?
4. It sounds brilliant!

Vocabulary：Airport
Cabin steward
Captain
country
land
take off
passenger
trip

Key Structure:
Have you (ever) done…?
Have you ever taken a plane?

教学反思

1.学生如果是第一次听到Have you ever taken a plane? 这个句子时，可能不能理解其意思，因此我们在课前要布置预习作业，让学生对现在完成时有一个初步的认识。
2. 学生在speaking in pairs练习时，可能对过去分词的使用有一定的难度。

初二年级上册Module 2 Unit 2教学设计
单元内容
分析
本单元的课型是读写课，主要训练学生的读写能力，兼顾听说。以谈论五个不同人物的经历为话题，培养学生在粗读、细读中获取要点信息和细节信息的能力。进一步学习现在完成时的肯定句和特殊疑问句的表达方式。从而达到灵活运用的目的。
教学目标
知识目标
词汇：会正确使用western, fantastic, anywhere, seat, beside, abroad, delicious, sandwich, sell，more than等。理解Chinatown, pizza, musician, dagger, taste, roast, come true, sell out等
语音：能够正确朗读含有现在完成时的句子。
语法：能够运用现在完成时（重点是肯定句和特殊疑问句）询问和表达经历。
功能：运用现在完成时询问他人的经历，或介绍自己的经历。
能力目标
(1)听: 能听懂描述人物经历的文章。
(2)说：能用现在完成时讲述自己旅游或参加竞赛等的经历。
(3)读：能读懂介绍经历的文章。并能从文章中获取
who, what, when, where等信息.
(4)写：能写出自己旅游或难忘的事情的经历。
(5)语言的综合运用能力：能熟练运用所学的现在完
成时去了解他人的经历，自由交谈。
情感目标
引导学生在相互交谈中关注他人的情感，培养合作精神。
学习策略
培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的合作
学习策略以及能在阅读过程中掌握阅读技巧的学习
策略。
文化意识
通过谈论不同的经历，了解不同国家的风土人情，了
解不同的自然环境和文化。
教学重点
通过学习掌握本单元出现的新单词，词组及现在完成时态的运用。
教学难点
熟练运用现在完成时对他人的经历进行询问，或介绍自己的经历。
教学法
采用小组合作教学法、情景交际法和任务教学法。
教学过程

教学过程

Teaching procedures
Purpose

激情引趣
Step One: Warming-up
Show some pictures and ask the students to ask and answer in pairs. And learn the new words: western, abroad, come true.
To arouse the students’ interest in learning the new lesson.

导入课文
Step Two： Presentation
Tell the students we will learn a passage about fantastic experiences.

To help the students get ready for the article.

授新操练
Step Three Learning and practicing
A: Listen and read to finish Activity3.
B: Learn the text in groups to find out the key points.
C: Whole class learn the new words and solve the problems.
D: Read and finish Activity4
E：Retell the passage.

1、To improve the students’ability of listening and reading.
2、To help the students to understand and master the main idea.
3、To help the students to master the grammar: the present perfect tense.
回归主题
Step Four :Writing
A: Work in groups. ( look at the pictures to ask and answer.)
B: Rewrite the dialogue into a short passage.
To improve the students’ability of writing
作业布置
1. Read the text and do WB P117 EX 5-7.
2. Write a passage about your experience.
板书设计
Unit 2 Wei Ming has been all over China by plane.
1. all over
2. ..there’s a lot to see and do…
3. …the tickets have always sold out…
4. at the end=in the end
5. dream come true
6.taste delicious
教学反思
1. Is there anywhere she hasn’t visited?
2. The tickets have always sold out.这两句话学生理解可能有困难。

初二年级上册Module 2 Unit 3教学设计
单元内容
分析
本单元主要是语言应用。通过全方位听，说，读，写的练习，让学生复习巩固所学知识，达到灵活运用，自由交际的目的，从而提高学生综合运用语言的能力。
教学目标
知识目标
1、在继续谈论自己和他人经历话题的基础上巩固本模块中学过的词汇，训练在语境中运用词汇的能力。
2、在学生接触了一定量相关语言材料的基础上，对现在完成时态再次进行归纳、总结，并进行巩固。
能力目标
(1)听: 能从听力活动中辨认细节信息。
(2)说：能灵活运用所学的现在完成时进行交谈。
(3)读：能读懂介绍迪斯尼乐园的短文。
(4)写：能写出有关他人经历的调查报告。
(5)语言的综合运用能力：能熟练运用所学知识，
自由交际。
情感目标
在交流合作中注意并理解他人的感情，相互帮助，共同完成学习任务。并乐于接触和了解异国文化。
学习策略
自学策略和合作学习策略
文化意识
通过谈论不同的经历，了解不同国家的风土人情，了解不同的自然环境和文化。
教学重点
学习掌握本单元出现的新单词及词组，巩固一、二单元所学。
教学难点
熟练运用现在完成时对他人的经历进行询问，完成调查报告，区分现在完成时与一般过去时的区别。
教学法
采用小组合作教学法和任务教学法。

教学过程

Teaching procedures
Purpose
激情导入
Step One: Warming-up
Free talk: introduce your experience.
To arouse the students’ interest in learning the new lesson.
复习巩固
Step Two: Revision and practice
A: Revise the grammar: the Present Perfect Tense
B: Revise the new words and the phrases.
To help the students to master the vocabulary and the grammar

拓展延伸
Step Three: Listening, speaking and learning
A: Listening and speaking.
B. Learn around the world.
To learn more knowledge about Disneyland.

回归主题
Step Four: Writing
1、Make a survey.
2、Write a short passage
about fantastic experiences.
To improve the students’ability of using language skills.
作业布置
1、Make a new questionnaire or write a passage about experiences.
2、Review Module2.

板书设计
Unit 3 Language in use
The Structure of the Present Perfect Tense
1. 肯定句：主语+have/has + done……
2. 否定句：主语+have/has + not+ done……
3. 一般疑问句：have/has + 主语+ done……？
肯定回答：Yes, I/we/they have. Yes, he/she/it has.
否定回答： No, I/we/they haven’t. No, he/she/it hasn’t.
4. 特殊疑问句：特殊疑问词+have/has + 主语+ done……？
教学反思

1.现在完成时与一般过去时的区别可能会有个别同学理解困难。
2.对不规则动词的过去分词的掌握，个别同学会有困难，所以要强化。