1、永定三中物理科公开课教案
开课时间：2010 年 4月14日 星期 四（上午、下午）第 3 节
开课班级和地点：八年级一班
课 题：空气的力量
学习目标：（知识与技能、过程和方法、情感态度价值观）
1.知道大气压强是客观存在的，而且大气压是很大的。
2.知道测量大气压强的方法，知道大气压强的大小和单位。
3.了解生活中利用大气压强的现象。
4.知道大气压强随高度的增加而减小。
教学重点：
确认大气压的存在
教学难点：
感受大气压的存在，能用大气压的知识解释生活中的现象。
预习提纲：
1、大气压产生的原因: 。
2、
2、著名实验 验证了大气压的存在.，生活中有哪些实验可以验证大气压
的存在?
3、 证明了大气压的数值是 mm汞柱高= pa。
4、影响大气压的因素 ,除此之外还有哪些?
课后反思：
教学过程设计：（请老师根据需要自行分栏）
教学环节
问题与情境
师生行为
设计意图
一、
预习回顾
二、引入新课
三、
新课教学
3、
四、
小结
五、
作业
六、板书
1、大气压的原因: 。
2、著名实验 验证了大气压的存在.，生活中有哪些实验可以验证大气压
的存在?
3、 证明了大气压的数值是 mm汞柱高
= pa。
4、影响大气压的因素 ,除此之外还有哪些?
小实验
吸盘到底是吸住的还是压住的？
一、大气压强的存在
1、不会掉的水、饮料如何倒出
两头开品的小吸管能否取水
4、等小实验：
结论：大气存在压强（简称大气压）
并且向各个方向
1、 著名马德堡半球实验：
2、 解释一些生活中的大气压：(1) 喝饮料依靠大气压 (2)塑料吸盘挂衣钩 (3) 茶壶倒水 (4) 注射器吸药水
二、大气压的大小及测定
1、托里拆利实验测定了大气压的值：
760毫米汞柱高约等于1.013×105Pa.（称一标准大气压）
2、思考：1）为什么玻璃管内要装满汞？（2）玻璃的上方有空气吗？(3) 为什么管内水银柱比槽内水银高760mm。(4) 如果将玻璃管倾斜会怎样？
1、 大气有压强，原因是空气有重力且具有流动性
2、 一标准大气压的值：1.013×105Pa.或760毫米汞柱高
P159—1、2
练习：P45—3、4
第三节 空气的“力量”
一、大气压强
空气内部向各个方向都存在着压强，这种压强称为大气压强。
产生原因：空气具有重力且有流动性
二、大气压的大小
托里拆利实验：
一标准大气压的值是1.013×105Pa.或是760毫米汞柱
看书与思考
培养自学能力
激发兴趣
演示及学生实验
学生活动
展示课件
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