医学类高职高专院校就业指导课程体系建设.doc

关于医学类高职高专院校就业指导课程体系建设的几点思考
摘 要 医学类高职高专院校有其自身的特点和独特性，就业指导课程体系建设中存在的诸多问题，影响着就业指导课在提升大学生就业能力、转变就业观念和树立创业意识等方面的积极作用。因此，在课程安排、教师队伍建设等方面探讨就业指导课程体系建设有着极其重要的作用。
关键词 大学生就业指导 课程体系建设
reflections on career guidance curriculum system in the medical colleges
wang yu
(zhengzhou shuqing medical college, zhengzhou, he’nan 450064)
abstract the medical colleges have their own characteristics and uniqueness, there are lots problems in the construction about college students’ employment guidance curriculum system, these problems are affecting college students’employment ability, sense of employment and career consciousness. so, it is very important for us to disicuss curriculum arrangements and teacher team construction.this is helpful for collegestudents’employment guidance curriculum system construction.
key words college students career guidance; curriculum system
大学就业指导课属于高校课程体系的公共必修课，在课程体系中有着十分重要的地位。就业指导课涉及的内容广泛且有着本学科自身的特点，要想使就业指导课真正起到提升大学生的就业能力，转变其就业观念、促进其顺利就业，这是一个从事就业相关工作的老师需要认真思考的问题。
1 就业指导课程体系建设中存在的问题
（1）课时安排较少。就业指导课虽说是必修课但在考核中属于考查课，去除随堂考的时间，就业指导课的实际授课学时少之又少。有的院校就业指导课还处在开几场讲座了事的局面，这样课时安排不利于就业指导课教学的连续性，影响着就业指导课在提升大学生就业能力中的作用。
（2）内容设置方面针对性不强。目前绝大多数高校就业指导课使用的是省教育厅统编的《大学生就业创业导论》这一教材。这一教材重理论轻实践，准对性不强（尤其对于医学类高职高专院校），医德教育方面的内容缺乏。医学类院校应结合医学类院校实际，集中优势教师资源编著适合此类院校的校本教材。
（3）考核形式单一。目前的就业指导课的考核形式还比较单一，往往是任课老师按照教材出几道简答题和论述题，学生照着教材写写，最后给个总评成绩。这种就业指导课的考查形式不能适应新形势下教学要求。就业指导课教师应探索不同形式的就业指导课的考核和科学的考核体系。就业指导课考核应更加注重学生分析问题的能力和知识运用能力的考核。
（4）第二课堂及课外活动等方面涉及就业指导方面的内容不多。大部分院校的就业指导课是采取的课堂理论授课形式。除了课堂上讲授就业指导相关的知识以外，就业指导教研室老师和学生处辅导员老师应充分利用学生的第二课堂，文化艺术节以及各种社团、学生会和团委组织的活动解读国家的就业形势与政策，传递与就业相关的信息。
（5）教师队伍的业务素质有待提高。就业指导教研室的全体老师有着不同的学科背景，还有的就业指导课老师是从行政岗位上调任的，理论知识和业务水平有待提高。
2 关于就业指导课课程体系建设的几点思考
（1）构建大学生就业指导课程体系。就业指导课程体系建设需结合本校实际，按照模块化、阶段化、全程化进行教学设计， 使就业指导课贯穿大学三年，陪伴学生成长，使从中受益，并为其在未来职业发展中起到指导作用。根据不同年级段开展不同侧重点的就业指导。针对大学一年级的学生，注重职业生涯规划意识的培养。课程教授一些测评工具，在了解个人的兴趣爱好、性格特点、性格与职业的匹配度的基础上，能明确自己的择业和发展方向，尽早确立自己的职业理想和阶段目标。针对大学二年级的学生，注重职业素质和通用能力培养的教育。通过学习，使大学生了解职业对从业者素质的要求，有目标、有针对性的来学习、掌握知识，参加各种活动来提高综合素质，不断完善自我，提高职业需要的技能。针对大学三年级的学生，注重创业意识和创业精神的培养，在教学中加入医德和基层服务观念的教育。加强学校与企业的合作，为学生搭建创业平台，提升大学生的动手能力和实践意识。
（2）编著校本教材。目前高校绝大多数使用的是省统编教材，此类教材重理论轻方法和技巧的指导，（下转第100页）（上接第63页）书中的案例与学生的实际环境距离太远，在教学中很难能抓住学生的注意力。若是能够结合医学类院校实际，收集整理历年毕业生的典型案例，将其用在教材中，必将起到良好的效果。因此，学校应集中力量编著适合医学类院校使用的就业指导系列校本教材势在必行。
（3）探索更加科学合理的就业指导课的教学方法和考核形式。大学生就业指导课教学方法应多样化。在注重传授教学知识的同时，应根据教学内容需要将讲授法、案例分析法、角色扮演法、小组讨论法，视频教学法等多种教学方法综合运用。探索和创新大学生就业指导课教学模式，可根据实际情况，尝试新的就业指导课教学模型，可以做到课内课外相结合，理论教学与实践体验相结合，集体授课与个性化指导相结合，现场授课与网络教学相结合。比如，目前部分高校开展的模拟面试活动，可以尝试学生做面试官进行角色扮演，更加深入地参与其中。就业指导课的考核形式也要发生彻底的改变，探索出一套可量化、易能操作的考核形式，真正能考出学生就业中所需要的能力和素养。
（4）举办多种形式的活动增强就业指导课在促进学生职业发展中的作用。就业指导课除了课堂上的讲授外，就业指导教研室的老师、学生处辅导员老师、招生就业处老师、就业服务中心的老师可以利用第二课堂开展与就业、职业生涯规划、求职择业的方法与技巧、人际关系处理，心理问题调适等相关内容的讲座。另外，学校也可以邀请企业或医院的人力资源部门的领导来校作报告讲授企业或医院需要什么样的人才；邀请一些创业明星和成功人士来校做创业方面的讲座；学校可以每年举行一次大型职业生涯规划大赛，有条件的可以通过电视进行实况直播。这样通过课堂和课外两种途径，就业指导在促进学生职业发展和提升就业能力方面定能发挥更加积极的作用。
（5）加快就业指导教研室和就业服务中心的融合，加强就业指导教研室与学生处、团委的合作。就业指导教研室的老师可以兼职做就业服务中心的工作，这样在为学生发放协议书、报到证，办理毕业生档案的过程中更加熟悉其中的流程，对于其中出现的问题更及时渗入到就业指导课堂上，避免在校学生以后犯同样的错误。而且就业服务中心的老师会有更多机会与省教育厅大学生就业服务中心联系，在这一过程中会获取更多大学生就业方面的信息，及时传递给学生。在就业服务中心会第一时间掌握我校大学生就业状况有利于校本教材的编写。
（6）进一步提升教师队伍素质，搭建发展平台。建立一支业务精湛、综合素质过硬的就业指导课教师队伍，对于增强就业指导课的服务功能有着十分重要的作用。因此，就业指导教研室全体教师应该集体备课、共同研究教材、分析就业的新形势和国家相关的就业政策。学校应该加强对就业指导课教师的考核和管理，使其发挥工作的积极性、主动性和创造性，不断提高业务其业务水平和业务能力；为就业指导课教师报考职业技能资格证书提供帮助和资助，为建立双师教师队伍打下基础；为就业指导课教师的外出学习、培训和深造创造条件和提供机会。
参考文献
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