1、Unit 2 I think that mooncakes are delicious
第四课时 Section B (1a－1d)
主备内容
Section B (1a－1d)
教学目标
【知识目标】
Important words：haunted，trick，treat
Important phrases：dress up as，trick or treat，haunted house
Important sentences：
1．—What have you learned about Halloween？—Oh，I know it's a popular festiv
2、al in North America and it's on October 31st.
2．—What do you like most about this festival？—I think it's fun to dress up as cartoon characters!
【能力目标】
能针对所听内容的重要信息进行记录和处理，并能就所听内容进行会话和交流。
【情感目标】
通过学习，了解万圣节的相关庆祝活动。
教学重难点
重点：在听的过程中准确获取和处理信息。
难点：与同伴谈论自己对Halloween的看法。
教法学法
小组合作学习
Step 1
3、自主学习
【新词自查】
根据句意及汉语提示完成单词。
1．Nobody but Jim is brave enough to enter into the __haunted__(闹鬼的) houses.
2．Nowadays，many students like to read the stories of the __ghosts__(鬼) and witches.
3．Ted was unhappy because his parents always __treated__(看待) him as a child.
4．Mary was frightened because
4、she found a big __spider__(蜘蛛)．
5．Tom can make some kinds of __tricks__(把戏) to make us laugh.
Step 2 情景导入
参考案例
回顾：前天我们学习并了解了中国的中秋节，今天，我们将一起了解一个西方的节日。我将给你们看一些有关这个节日的图片，请同学们猜一猜它是什么节日。然后，出示与万圣节相关的图片。(3分钟)
Step 3 完成教材1a－1d的任务
【操作案例】
1．要求学生翻开课本P13，迅速浏览1a部分与万圣节相关的图片和方框中的单词内容。让他们说出这个节日是与什么有关的。(3分钟
5、)
2．先听第一遍录音，要求学生回答1b部分的问题。然后邀请几名同学给出自己的答案。并把收集的答案列举在黑板。(2分钟)
3．听第二遍录音，完成课本上1c部分的任务，在播放录音前，要求学生抓住要点，并注意一些听写技巧。核对答案时，要求先读出要填写的单词，然后读出完整的句子。(3分钟)
4．听第三遍录音，完成课本上1d部分的任务。找出你对万圣节中最感兴趣的活动并与你的同伴讨论。(2分钟)
5．小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2分钟)
设计意图：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，而且巩固了学生
6、对目标语言的学习、识记和运用。
知识点拨
▲treat
①作名词，意为“款待；招待”。
②作动词，意为“对待；请(客)”。 treat sb./oneself to sth.意为“让某人/自己享用”。
▲dress
①dress up意为“乔装打扮；盛装”。
②dress up as意为“打扮成为”。
③dress sb./ oneself意为“给某人/自己穿衣服(表动作)”。
【拓展】
表“穿”的其他方式：
①put on＋衣服/首饰(表动作)。
②wear＋衣服/首饰(表状态)。
③be in＋衣服/颜色(表状态)。
巩固提升
Step 4 完成《名师测控》配套练习。
板书设计
Section B (1a－1d)
What do you learn about…？
What do you think of…？
I think it's…
本节课是Section A第一课时听力对话课的延伸，学生们通过听力活动完成了对万圣节的了解，然后通过小组合作学习完成一系列听力练习，并根据听的内容展开对话，谈论自己的见解。
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