1、我们周围的空气认识空气的组成学习目标：1、知识与技能：通过测定空气中氧气的含量认识空气的组成；2、过程与方法：认识空气成分的同事，主动对所学物质进行分类，能区分纯净物和混合物；3、情感态度与价值观：通过空气的发现史，培养学生对学习科学严谨的学习态度。二、学习重点及难点：1、重点：空气的组成，测定空气中氧气的含量2、难点：测定空气中氧气含量的原理，药品选择依据，实验误差的分析三、学法指导：小组讨论、自主探究四、学习过程：【课前预习】1、空气的组成干燥空气中各成分按体积含量由多到少的顺序是（包括名称、化学式和体积分数）：_、_、_、_、_2、由空气的成分可以得出，空气中氮气和氧气的体积比大约为：_
2、思考：怎样鉴别空气、氧气和氮气？写出选用的药品以及实验现象。【合作探究】测定空气中氧气的含量1、实验原理：依据混合物中_的差异，利用_，在不引入新的_的前提下，将_转化为_，从而达到测定空气中_含量的目的。2、在这个实验开始前，如何检查装置的气密性？3、在硬质玻璃管的一端连接气球，气球的作用是什么？（1）_（2）_4、在实验过程中，为什么要不断推拉注射器的活塞？5、通过这个实验，你能观察到的实验现象是什么？（1）_（2）_6、该实验你能得出的结论：_7、该实验涉及到的文字表达式为_-8、在这个实验过程中，哪些操作会在成氧气的数值偏小？（1）_-（2）_-（3）_-（4）_-（5）_-哪些操作会
3、造成氧气的数值偏大？（1）_-（2）_-9、反应结束停止加热后，为什么要冷却至室温再读取剩余气体的体积数值？10、实验结束后，装置内剩余气体具有什么样的化学性质？【反馈检测】1、下列对空气的描述中，正确的是A、按质量分数计算，空气中氧气约占21%，氮气约占78%B、空气的成分是固定不变的C、空气是纯净的D、空气的成分是比较固定的，主要由氮气和氧气组成2、某同学利用右图所示装置测定空气中氧气的含量，下列关于此实验的说法中，不正确的是（ ）A、红磷燃烧，产生大量白烟，放出热量B、白烟消失后，打开弹簧夹，烧杯中水倒流入广口瓶，约占其体积的1/5C、实验说明氧气的体积约占空气体积的1/5D、实验说明氧气的化学性质稳定3、下列各种物质属于纯净物的是（ ）A、空气，氧气，二氧化碳 B、稀有气体，空气C、氮气，氧气，稀有气体 D、二氧化碳，一氧化碳4、利用下图所示装置做空气中氧气含量测定的实验。实验步骤如下：先将弹簧夹夹紧点燃燃烧匙内的红磷将燃烧匙插入广口瓶中并塞上塞子燃烧完毕后，打开弹簧夹。实验后发现测定出的空气中氧气的体积小于广口瓶容积的1/5。（1）产生这种现象的原因可能有：_(2)红磷在空气中燃烧，产生的现象是_,反应的文字表达式为_
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