1、三、安全用电与保护
教学目标
◆知识与能力
1、知道人体安全电压。
2、了解触电原因和触电形式。
3、了解用电中多发事故的原因及预防和应对措施。
4、认识保护接地。
◆过程与方法：通过学习安全用电常识，培养学生理论联系实际的能力。
◆情感态度与价值观：通过学习，让学生体会物理与生活密切相关，提高学生安全用电意识。
教学重点难点及突破
◆重点：知道安全用电
◆难点：知道触电原因和触电的几种形式。
◆教学突破：通过教师补充材料和学生讨论的方式理解触电原因，把安全用电常识应用到实际生活中去。
学法引导
认真阅读课文和图片，重点掌握安全用电常识的及记住对人体的安全电压的数值
2、本着理论联系实际的原则，在生活中自觉地按照安全用电的要求去做。
教学准备
多媒体、PPT课件、干电池二节、导线若干
教学设计
一、 引入新课
教师：随着家电的普及，现代生活已经离不开电。电可以为我们服务，为人类作出了巨大贡献，但是，如果不注意安全使用，也可以造成危害，致使设备烧毁、引起火灾、人触电死亡。因此，合理安全地使用电能是非常重要的。
1、视频资料：多媒体播放因用电不当，发生火灾或触电死亡事故。（网上有很多安全用电的视频资料）
2、小实验：让一个同学到讲台用手捏住二节干电池的两极，问有没有不舒服的感觉，再用万用表测出他的电阻，引导学生用欧姆定律计算通过人体的电流。
问：
3、该同学为什么接触了电，为什么没发生危险呢？
二、进行新课
（一）触电和安全电压
学生活动：阅读课本第12页内容，讨论交流、完成下列问题（投影）。
问题1：什么是触电？
——电流通过人体造成的。
问题2：电流对人本造成伤害的关键因素有哪些？
——有二个因素：一是电流大小；二是通电时间的长短。
问题3：人本的电阻大小与哪些因素有关？
——人体的电阻因人而异，并与清洁与否、干湿程度有关。
问题4：人体的安全电压的限值是多少？
——50V
问题5：我国规定的不同环境的安全电压值分别是多少？
——有五个额定值：42V、36V、24V、12V、6V。
4、
（二）低压触电的高压触电
学生活动：阅读
课本第12-13页内容，讨论交流、完成下列问题。
问题1：家庭电路电压和工农业生产的动力电压分别是多少？
——家庭电路电压220V；工农业生产的动力电压380V。
问题2：高压的规定是多少？
——1000V以上的电压。
问题3：低压触电有哪些情况？
——有两种：一是、相线—人体—大地形成回路，有电流通过人体；二是、相线—人体—中性线形成回路，有电流通过人体。
问题4：高压触电有哪些类型？
——有二种：一是高压电弧触电；二是跨步电压触电。
播放高压电弧触电和跨步电压触电视频，进一步巩固。
教师指出：安全用电总原则：不接触低压带电
5、体；不靠近高压带电体。
（三）火灾、爆炸及其他
学生阅读教材，讨论交流家庭用电引起火灾的原因。多媒体播放视频材料。
（四）用电保护
学生阅读教材和多媒体补充视频材料，让学生讨论交流在保护接地方面应该注意哪些问题？
多媒体展示图片：
图1：绝缘部分破损，导电部分外露，要注意检查更换。
图2：不要用湿手扳开关，
图3：不要在电线上搭晾衣物。
图4：有金属外壳的家用电器，外壳一定要接地。
图5：有人触电时，要先切断电源，或者用干木棍等绝缘体拨开电线。
三、反思总结：
请学生谈谈收获和体会、教师强调重点。
四、教学教测
五、课后作业：
1、发展空间1、2、3
2、调查自己家庭和周围邻居家的安全用电情况，并注意把安全用电常识和各用户交流。
六、回顾反思：
安全用电知识具有很强的实践性和社会性，也是每一个公民所必须的知识。本课应用视频和图片，让学生加深对安全用电的认识。要让学生做好社会调查，调查自己家庭和周围邻居家的用电情况，并注意把安全用电常识和各用户交流。
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