1、14 动能 势能 机械能教学目标 1、通过实例分析，认识到运动的物体能做功，具有动能。2、通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象。3、通过探究，知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象。4、能够运用“控制变量法”进行实验设计，逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。 课前尝试:1、思考为什么在高速公路上要限制汽车的最大行驶速度？人脚踩滑板从高处滑下，为什么会越来越快？什么是能量？2例举实例：运动着的锤子能将钉子打入木板中；运动着的飞机能将世贸大厦撞坍塌；橡皮筋做的弹弓可以把纸做的子弹射的很远；拦河坝上的水可以推动水轮机发电等。3分析它们的共性
2、，得出能量的概念：课堂点拨:一、能量：一个物体如果能够对另一个物体做功，这个物体就具有能量。（强调是“能够”，而不是“正在”或“已经”）1、物理学中做功的含义？做功的两个必要条件：(1) ；(2) 如何理解能够做功的意义？物体有做功的本领，但 （填“一定”或“不一定”）就做功。2、物体能够做的功越多，具有的能量就越 。二、动能：物体由于运动而具有的能量观察课本P30图12-1由图可得到哪些信息？ 根据图提供的信息提出问题提出问题： 进行猜想： 设计实验：实验应采用的方法？ 选用那些实验器材？ 通过观察什么现象而知道物体的动能大小？ （活动1）探究动能大小与哪些因素有关1 动能大小与速度大小的关
3、系条件： 小车运动到水平面上时的速度大小是否相同？ 木块被撞后移动的距离是否相同？现象： 结论： 2 动能大小与质量的关系条件： 现象： 结论： 动能大小与物体的速度和质量有关，物体的速度 ，质量 ，它具的动能就越大。三、弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能量提出问题：弹性势能的大小可能与哪些因素有关？进行猜想： 设计实验：选用实验器材 通过观察什么现象知道物体具有的弹性势能大小（活动2）探究弹性势能与弹性形变大小的关系现象：橡皮筋拉伸得越长，弹出去的距离 。结论：被拉伸得越长的橡皮筋具有的弹性势能 。在一定的限度内，形变越大，形变物体的弹性势能就 。四、重力势能：物体由于被举高而具有的能量提出问题：重力势能的大小可能与哪些因素有关？进行猜想： 设计实验：实验方法：控制变量法 选用器材 通过观察什么现象知道物体具有的重力势能大小（活动3）探究重力势能的大小与那些因素有关1 重力势能大小与质量的关系条件：质量不同的重锤从同一高度自由下落现象： 结论： 2 重力势能大小与被举高的高度的关系条件：同一重锤从不同高度自由下落现象： 结论： 重力势能的大小与物体的质量和被举高的高度有关，质量 ，被举高度 ，物体具有的重力势能就越大。五、势能：弹性势能和重力势能的总称六、机械能：动能和势能的统称
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