1、《8.2 二力平衡》
科目
物 理
课 型
新授课
年级
八年级
时间
主备
审核
授课人
学习目标：
1. 依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。
2. 经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结出结论。
3. 会利用二力平衡的知识分析解决实际问题。
学习重点：
二力平衡的条件
学习过程
【合作复习】
我们周围的物体都受到力的作用，不受力的物体是 不存在的 。在受力的情况下，物体有时也会保持 静止 或者 匀速直线运动 状态，即运动状态不变。
【自主
2、学习】
一．二力平衡的条件
二力平衡说的是 同一 个物体上的两个力。
作用在 同一个物体上 的两个力，如果 大小 相等， 方向 相反，并且在同一条 直线上，这两个力就彼此 平衡 。
二．二力平衡的应用
静止在水平桌面上的一本书，质量为0.2千克，受到__重_力的作用，大小为___1.96_牛，方向是__竖直向下__，此力的施力物体是_地球__；同时书还受到__支持__力的作用，大小是__1.96__牛，方向是_竖直向上__，此力的施力物体是__桌面___，这两个力的关系是_____平衡力_．
【课堂检测】
1． 一只茶杯静止在桌面上，它在__重力__ 和支持力__
3、 的作用下保持__静止____状态，我们就说_这两个力相互平衡__．
2.起重机的钢丝绳吊着货物匀速上升，货物受到重_力和_拉_力的作用，这两个力的施力物体是_地球和钢丝绳，这两个力的关系是__平衡力。
3.一只木箱，静止放在水平地面上，下列说法中正确的是( B )
A．木箱所受的重力和木箱对地面的压力为一对平衡力；
B．木箱所受的重力和地面对木箱的支持力为一对平衡力；
C．木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力为一对平衡力；
D．木箱所受的重力和木箱对地球的吸引力为一对平衡力．
4.跳伞运动员在空中张开降落伞后，跳伞运动员匀速下降，这是因为跳伞运动员 (C )
A．没有受到
4、力的作用；B．受到的重力小于阻力；
C．受到的重力等于阻力；D．受到的重力大于阻力．
5.受平衡力作用的物体其运动状态应为 静止 或 匀速直线运动 。（平衡状态）
6.受两个力作用的物体，如果这两个力相平衡，那么这两个力的关系是 平衡力 。
7.悬挂的电灯静止时受到 两 个力作用，这两个力大小相等，方向相反 。
8.在平直公路上匀速行驶的汽车受到的阻力大小相等（等于、大于、小于）汽车的牵引力。
【课后反思】
1． 讲课过程中，学生把“摩擦力”和“阻力”认为是两个力，应强调：摩擦力在次充当的角色就是阻力；
2． 学生的思维远比我们想象的开阔，课上有的问题我觉得
5、可以拓展一下；
3． 引入提出问题，最后讲完课后再让学生给出答案，三个班的学生都出乎我预料给出了正确答案。
备 注
引入： 1.学生
回忆“牛一”
2.对比“合作
复习”提出问
题 ：（1）事
实中没有不受
力的情况，那
么，“牛一”
在现实生活中
是否无意义？
（2）现实生活
中受力也能保
持静止或匀速
直线运动，是
牛一错了还是
另有说法？
板书：
一． 力的平衡：
1. 平衡状态：
（1） 静止
（2） 匀直
2. 平衡力：处于静止或匀速直线运动物体所受的力。
二． 二力平衡：
1. 条件：略
简记：同体、等大、反向、共线。
2.应用：（动手动脑学物理）
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