1、Unit4
教
学
目
标
知识目标
学习掌握下列词汇：sugar, cheese, popcorn , corn, machine, dig, hole
能力目标
进行一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和词组。
情感目标
通过制作食物的介绍, 培养学生的实际生活能力, 了解生活知
识, 增长生活阅历, 培养实践操作能力和动手能力。
教学重点
复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
教学难点
能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。
主要教法
Teaching & Speaki
2、ng
教学媒体
Screen
教 学 过 程
Ⅰ. Warming- up and revision
1. Game: How do you make a banana milk shake?
Let some Ss describe how to make a banana milk shake.
Attention to use “first, next, then, finally” correctly.
Ⅱ. Grammar Focus.
1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。
① 你怎样做香蕉奶昔？
_____ do y
3、ou _____ banana milk shake?
② 首先，将香蕉剥皮。
______，_____ the bananas.
③ 接下来，将香蕉放入果汁机中。
____, _____ the bananas in the blender.
④ 然后，将牛奶倒进果汁机中。
_____, _____ the milk ____ the blender
Ⅲ. Try to Find
一、如何问答名词的数量：
1. 询问不可数名词的数量：
_________ +不可数名词…… ？
2. 回答不可数名词的数量：
___________ + 不可数名词
4、
一杯________; 一碗 ________
Ⅳ. Practice
Work on 3a:
1. Circle the correct word in each question:
① 1. How (much/many) bananas do we need?
② How (much/many) sugar do we need?
③ How (much/many) bread do we need?
④ How (much/many) tomatoes do we need?
⑤ How (much/many) cheese do we need?
5、
V. Work on 3b:
1. 让学生们阅读对话，整体把握对话的意思。
2. 然后仔细读制作爆米花的过程，根据图片及上下文意及时态来确定空格处所应填的词。
第一句话中句子的主语、谓语、宾语都有，故应用副词how来构成疑问句。
在第二句话中，空格后有名词corn，故前面应用how much来对其数量提问。
第三句中的主语、谓语有，但没有宾语，故应用what 来对接下来做“什么事情”进行询问。
ⅤI. Group work
1. 让学生们看表格中的四个活动项目，让学生们根据自己的生活阅历来选择一个较为熟悉的话题，并与自己的小组成员进行讨论如何做此事。
2. 将做这个事情的过程例一个较为清晰的单子，并用英语描述一下。
Homework
1. 复习Grammar
板书设计
课后
反思
教学成败得失及改进设想：
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
