新人教版九年级历史第二次世界大战的爆发1.doc

第二次世界大战的爆发
从容说课
本节课介绍了有关意、德、日法西斯政权建立和法西斯轴心国形成的情况，第二次世界大战是由法西斯轴心国挑起的，是人类历史上规模空前的一次大战，也是一次世界性的反法西斯战争。战争初期主要由于西方大国长期推行绥靖政策，使以德国为首的法西斯势力占据上风，猖獗一时。教材随后介绍了丘吉尔就任首相后，英国作为欧洲战场的主力，顶住了德国的压力。莫斯科保卫战的胜利，是第二次世界大战开始以来德国法西斯在欧洲大陆上的第一次大失败。太平洋战争的爆发，使第二次世界大战的规模进一步扩大。
第二次世界大战爆发的根本原因同第一次世界大战一样，仍然是帝国主义国家固有的矛盾和政治经济发展不平衡的规律在起作用。第一次世界大战后的一二十年，资本主义的发展极不平衡，德国随着其经济军事实力的迅速增长，强烈要求从英、法、美战胜国手中夺取殖民地和市场，争夺欧洲和世界霸权。意大利和日本不满意第一次世界大战的分赃结果，企图建立地区霸权，结果德、意、日首先发难，挑起了战火。其直接原因是1929～1933年的经济危机。它加速了德日法西斯专政的建立和欧亚战争策源地的形成，法西斯势力是战争的制造者。另外，一些大国为自身的利益而采取的绥靖政策，或中立自保政策，也加速了大战的爆发。世界各国人民虽然也进行了反法西斯战争，但没有互相配合，还不能制止战争的爆发，最终使局部战争走向了世界大战。
本课的重点有二：一、“慕尼黑阴谋”。慕尼黑阴谋是20世纪30年代英法对法西斯绥靖政策的继续和顶峰，助长了法西斯的侵略扩张，加速了世界大战的到来。教师可以通过让学生阅读有关史料，培养学生阅读、理解材料，分析事物本质和后果的能力。二、莫斯科保卫战。莫斯科保卫战是大战开始以来德军遭受的第一次大失败，它打破了德军“不可战胜”的神话。教师还可以通过让学生看录像，使学生感受到苏联红军抵抗外侮的精神，从而唤起自己的民族意识。有利于培养学生的正确的情感和价值观。
慕尼黑阴谋的概念是本课的一大难点。由于“慕尼黑阴谋”是个抽象概念，学生把历史现象上升为抽象概念，需要一定的归纳、概括能力，对于初中学生来说有一定的难度。20世纪30年代英、法、美帝国主义国家为避免战争爆发对自身利益的损害，又希望能把法西斯这股祸水引向苏联，出于自私的目的，出卖他国利益，纵容法西斯侵略扩张的行为，被称为绥靖政策。教学中，可以引导学生阅读有关材料，使学生了解：1938年英、法、德、意《慕尼黑协定》，出卖了捷克斯洛伐克的利益，使德国的侵略公然受到鼓励。这种做法，是绥靖政策目的、内容的集中体现，因此是绥靖政策的顶峰，被称为“慕尼黑阴谋”，并成为以后同类政策的代名词。在世界大战爆发后和战争扩大的过程中，英、美对法西斯侵略的政策转变的原因是又一难点。学生对此往往不理解，这种不理解是由于学生考虑问题不善于结合当时的主要矛盾的变化，也不善于运用发展的观点来看问题。教学中可以引导学生结合主要矛盾，分析英、美政策转变的原因。通过教学，培养学生运用辩证唯物主义观点分析、解决问题的能力。
教学目标
知识目标
1．掌握慕尼黑阴谋，法西斯德国吞并捷克斯洛伐克。德军“闪击”波兰，第二次世界大战全面爆发。
2．掌握英国、法国宣而不战，德军占领包括法国在内的西欧、北欧国家和不列颠之战。
3．掌握德军对苏联进行突然袭击，第二次世界大战扩大，苏联卫国战争开始，莫斯科保卫战胜利。日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，第二次世界大战进一步扩大。
能力目标
1．通过思考讨论二战的战争性质，培养学生用马克思主义的观点在复杂情况下分析战争性质的能力。概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。
2．通过对慕尼黑阴谋的教学，培养学生分析历史事物原因、本质的能力。
德育目标
1．通过本课学习，认识慕尼黑阴谋是帝国主义大国英、法牺牲小国利益，以达到祸水东引的目的的一次大阴谋。英、法等纵容法西斯侵略，搬起石头砸自己的脚，世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发，英、法尝尽苦果。
2．通过本课学习，认识第二次世界大战初期，德、意、日进行的是帝国主义的非正义的战争，其目的是瓜分和掠夺别国，法西斯的残暴本性得到充分暴露。二战中交战各国的人民是战争的受害者。了解各国人民为反对法西斯战争而进行的艰苦卓绝的英勇斗争，中国等进行的是反法西斯的民族解放战争；苏联进行的是反法西斯的卫国战争。理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力。我们要确立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想。
教学重点
1．“慕尼黑阴谋”。
2．莫斯科保卫战。
教学难点
1．慕尼黑阴谋的概念。
2．英、美对法西斯侵略的政策转变的原因。
教学方法
1．比较法。教师可运用比较的方法，将第二次世界大战同第一次世界大战进行比较，让学生弄清第二次世界大战开始的时间。
2．讲解法。在对“慕尼黑阴谋”进行教学时，除了让学生掌握基本的知识点以外，还要向学生讲清概念，这就需要教师在教学过程中采用此法。
3．分析讨论法这是针对本课内容中一些通过学生讨论可以解决的一些内容而采用的一种教学方法。
4．影视辅助法。关于二战的影视作品很多，教师在课前应精心挑选，通过一些有代表性的作品片断，让学生对本课内容有一个较好的掌握。
教具准备
1．投影仪。
2．相关的影视资料。
3．相关的电脑地图软件。
课时安排
一课时
教学过程
［导入语示例一］
同学们请看课本导入框中的内容：1939年8月31日深夜，一群人身穿波兰军服，在德国靠近波兰的一个边境小城发动袭击，占领了当地电台，用波兰语对德国大肆谩骂。这些人是什么人？他们要干什么？其实，他们是德国党卫队队员，在执行一项“特殊”任务。果不其然，次日凌晨，希特勒宣布德国遭到波兰的“入侵”，下令德国军队向波兰发动进攻。随后，一百六十多万德国军队在两千多辆坦克和大批飞机的配合下，对波兰展开了全面进攻，历史上迄今为止最大的浩劫开始了。这就是第二次世界大战的爆发。
［导入语示例二］
同学们，有人说，因为世上有了希特勒，才发生了第二次世界大战。客观地说，这话不全对。但之所以发生这史无前例的大战祸，确实与希特勒有很大关系。希特勒在其《我的奋斗》一书中也毫不掩饰他的心境，就是要征服世界。他实践这一野心，别无他途，只能是战争。当然，第二次世界大战的爆发，还有一系列政治、经济、军事和历史的原因。那么，第二次世界大战是如何打起来的呢？这场战争都经历了哪些阶段，给人类社会造成了什么样的损失，我们应从中吸取怎样的教训，这都是我们今天在学习过程中应该注意，也应该思考的问题。下面我们就来学习具体内容。
［板书］第三单元 第二次世界大战
第6课 第二次世界大战的爆发
一、慕尼黑阴谋
［教师引导］同学们先把课本上第一目的内容看一下，说明写了几个问题。
［学生看书］……
［学生回答］写了三个：一是慕尼黑阴谋的背景；二是慕尼黑阴谋的内容；三是西方大国的绥靖政策。
［教师明确］“慕尼黑阴谋”一目是讲了这三个问题，这一点明确之后，还有一个问题需要弄清楚，这就是第一、第二两次世界大战爆发时的具体情况有所不同。第一次世界大战开始的时候，是一触即发的。1914年6月28日发生萨拉热窝事件，7月28日奥匈帝国向塞尔维亚宣战。以后的一周内，德、俄、法、英等加入战争。第二次世界大战是在德、意、日法西斯的侵略扩张面前，英、法等国不仅不加以制止，反而纵容侵略者，甚至蛮横地把捷克斯洛伐克的苏台德等地区割让给德国，为什么要这样做呢？这是因为英法尽管是一战的战胜国，但其经济军事地位却受到削弱，致使英法集团的一部分人不敢同德、意、日的侵略扩张进行针锋相对的斗争，更重要的是，他们企图用牺牲捷克斯洛伐克的办法，推动德国去进攻社会主义国家苏联。由此看出，在英、法、美等帝国主义国家看来，苏联的成长壮大，比法西斯势力更可怕，法西斯德国正是利用了英、法、美与苏联之间的矛盾，气焰日益嚣张起来。（教师在分析之前，可以先板书：2．慕尼黑阴谋的内容 3．西方大国的绥靖政策及危害）
［教师分析］捷克斯洛伐克被出卖，实际上是英法为了自私目的，策划“阴谋”的结果。它是绥靖政策的集中体现，标志着绥靖政策达到顶峰。此后，凡是这种为了自私目的，出卖它国的行为，都被称为“慕尼黑阴谋”。《慕尼黑协定》的签订，使法西斯的侵略公然受到鼓励。（教师用电脑地图软件演示德国吞并捷克斯洛伐克其他地区，介绍德国因此经济和军事实力大增的情况，引导学生理解它对波罗的海、东欧、西欧和巴尔干地区造成的威胁，以及加速世界大战爆发的严重后果）1939年，苏联为了自己的安全，与德国签订了《苏德互不侵犯条约》，这使苏联赢得了备战时间。《苏德互不侵犯条约》客观上也使德国避免了两线作战，而英法的绥靖纵容更使德国毫无顾忌地进攻波兰。而德国进攻波兰，即意味着第二次世界大战的全面爆发。
［教师引导］现在请同学们看课本上“动脑筋”栏里的内容：想一想，英国和法国为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策？请大家讨论一下。
［学生讨论］……
［教师明确］英法对希特勒的侵略采取绥靖政策，是出自仇视社会主义苏联的原因，但也有其深刻的社会经济、政治和思想根源。首先，英法尽管是一战的战胜国，但其经济、军事地位却受到了巨大的削弱。这种状况使得英法统治集团中的一部分人不敢同德、意、日的侵略扩张针锋相对，而是试图通过牺牲局部利益和弱小国家利益为代价，满足侵略者的部分贪欲来维持自己的既得利益。其次，世界大战的残酷性和破坏性，使一部分人谈战色变，鼓吹不惜任何代价避免战争的和平主义思潮。再次，20世纪30年代的危机使英、法两国政局动荡；还有英、法资产阶级对弱小国家固有的蔑视，对社会主义苏联的本能仇视。而希特勒投其所好，竭力造成一种唯有共产国际、唯有苏联才是德国敌人的假象。所有这些都是促成英、法两国推行绥靖政策的因素，但根本原因是英法两国以牺牲弱小国家利益为代价来维护本国利益。但最终的结果却是搬起石头砸了自己的脚。这可拿对法西斯德国实行“绥靖政策”的代表人物张伯伦为例。
［投影显示］
1869年3月18日，张伯伦出生在英国伯明翰市。他家是当地巨富，父兄都在英国政府里担任重要职务。凭借这种势力，他在官场中也青云直上，曾任政府大臣。1937年5月，张伯伦出任英国首相。当时，法西斯侵略同盟“柏林——罗马——东京”三国轴心已经形成，二次大战迫在眉睫。而在英国统治集团内部，关于如何对付德国的战争威胁上，却有两种意见在争执不下：以丘吉尔为首的强硬派，主张加强战备，联合法、美及其他中小国家，共同对付法西斯的侵略扩张；而以张伯伦为首的绥靖派，主张对德国采取妥协、退让、姑息的政策，后者还占着上风。
张伯伦自吹：“对欧洲整个局势，甚至对整个世界了如指掌。”为了推行绥靖政策，他一面在国内打击强硬派，一面多次亲自去德国，与希特勒秘密会谈。用牺牲捷克、波兰等小国的利益，来讨好法西斯，一手发起签订《慕尼黑协定》。但是，以损人来讨好希特勒，并没有如张伯伦想象的给英国带来什么好处，反而助长了法西斯党魁的侵略气焰。战火终于越烧越烈，法国告急，英国同样面临灾难，德国军队的步步进逼、不可遏止的侵略野心彻底砸碎了张伯伦的绥靖梦。1939年1月，张伯伦被迫对德宣战。他哀叹地说：“我曾为之奋斗过的一切，我曾希望过的一切，在我公务生活中我曾奉行的一切，都毁灭了。”
张伯伦的绥靖政策所造成的恶果，使他遭到朝野一致的谴责。在国会辩论时，议员们面对张伯伦高喊：“看在上帝的面上，走吧！”众叛亲离、声名狼藉的张伯伦只得“引咎辞职”。
1940年11月9日，张伯伦在家乡孤独抑郁地病逝。
［教师引导］下面我们就来看一下二战的全面爆发。
［板书］

［教师说明］关于第二次世界大战从什么时候开始的问题，一般流行的说法是1939年9月，即德国侵入波兰，英法对德宣战作为第二次世界大战的开始。但实际上第二次世界大战与第一次世界大战不同，是逐步打起来的。可引导学生回忆：1931年日本占领了中国东北三省，然后又于1937年发动大规模的侵华战争；1935年意大利入侵埃塞俄比亚；1936年意大利和德国武装干涉西班牙；1938年德国吞并了奥地利；1939年春德国又吞并了捷克斯洛伐克。据统计，在1939年9月英法对德宣战前，战争已席卷了五亿多人口，蔓延在欧亚、非三大洲的土地上。因此，确切地说，1939年9月3日是第二次世界大战全面爆发的日子，而不是开始。这是必须要明确的一点。
［教师引导］那么，法西斯为什么要突袭波兰呢？对于这个问题，大家可以通过思考、讨论进行探究。
［学生讨论］……
［学生回答］生甲：法西斯进攻波兰之前，已占领了奥地利和捷克斯洛伐克，从地理上看波兰处于德国之中。正因为如此，所以希特勒在吞并捷克斯洛伐克之后便下达了“永远消灭波兰”的命令。
生乙：波兰和英法是盟国，德国处于法波之间，而波兰实力不如英法。所以希特勒先攻占波兰，然后再来解决英法。
生丙：波兰又与苏联接壤，占领波兰就有了进攻苏联的机会。
［教师讲解］同学们说的都有道理，为了避免攻占波兰后可能引起英、法和苏联同时出来干涉，所以法西斯德国在1939年8月与苏联签订了《苏德互不侵犯条约》。一切准备妥当，为了以最小代价获得最大的利益，德国便于9月1日对波兰发动了突然袭击。1939年8月31日晚，一支身穿波兰军装的德国党卫军，冒充波军，袭击了德国边境的格莱维茨电台，在广播里用波兰语辱骂德国，并丢下几具身穿波兰军服、实际上是德国囚犯的尸体。接着，全德各电台都广播了“德国遭到了波兰突然袭击”的消息。9月1日拂晓，德国便大举入侵波兰。

波兰与英法两国曾订有盟约，德波战争爆发后，9月3日，英法政府对德宣战，并表示要履行保护波兰独立的诺言。但实际上英法政府宣而不战，没有认真援助波兰。波兰当局对德军的突然袭击缺乏准备，仓促应战，结果在德军的进攻下防线迅速瓦解。波兰政府于9月16日逃往国外。
尽管波兰政府临阵脱逃，但波兰人民还是与波兰军队一起，跟德军展开殊死战斗。在华沙保卫战中，华沙军民坚持了二十多天的激战，最后弹尽粮绝，华沙陷落。波兰政府把本国的安全寄托在英法身上，没有认真做好反侵略的准备，结果在危急时刻被英法出卖，成为帝国主义大国争霸的牺牲品。在这个过程中，苏联政府又派兵占领了波兰东部。导致了波兰的迅速覆亡。
［教师引导］德国法西斯在灭亡波兰后便开始西进，很快就占领了北欧的丹麦、挪威，西欧的比利时、荷兰、卢森堡。其中，仅用4小时占领了丹麦，卢森堡不战而亡。
［板书］2．德军进攻西欧和不列颠之战

［教师讲析］在攻打比利时的时候，在比利时的英法盟军约有40万人，他们被迫从法国北部敦刻尔克海港撤退。这时德军主力已从比利时突入马奇诺防线的背后，突破色当南下，于1940年6月14日占领“不设防城市”巴黎。意大利眼看法国就要失败，赶忙趁火打劫，于6月10日对法宣战，同时出兵进攻法国南部。法国投降后，许多法国人坚持抗击侵略，其中著名的有戴高乐将军领导的“自由法国运动”。法国沦亡后，德国于1940年7月10日对英国发动“空中闪电战”，历史上称为“不列颠之战”。不列颠之战，或称英国保卫战。希特勒诱降未成，决定入侵英国本土。由于英国掌握制海权德国企图以空中优势摧毁英国。1940年7月10日，德空军轰炸英国港口和护航舰队，揭开了不列颠之战的序幕。8月8日开始，德空军重点轰炸英国海军基地、机场和雷达站，以夺取制空权。9月7日起，集中轰炸伦敦以摧毁英国的民心士气。10月起，轰炸主要工业城市，企图摧毁英国经济。在8～10月三个月中，德国共出动飞机4.6万多架次，投弹量约6万吨。最多的一昼夜达1786架次。英国居民死伤8.6万多人，建筑物被毁100多万栋，但德国始终未能达到摧毁英国或逼英求和的目的。英国空军于8月底9月初对柏林进行3次夜袭，对德国人心理影响颇大。空战中，德机损失约1700架，英机损失约900架，飞行员的损失约为6∶1。英国获胜的原因是：第一，英国军民为保卫国家战斗，士气高昂，丘吉尔政府的态度也很坚决。第二，英空军在本土作战，熟悉环境，以逸待劳，便于补充，英机被击落时飞行员可跳伞获救。第三，英国已发明雷达探测技术，便于了解敌机动向。10月，希特勒准备执行入侵苏联的“巴巴罗萨”计划，入侵英国本土的计划被取消，空战接近尾声。英国的有力抵抗，挫败了希特勒征服全西欧的计划。
（教师引导：西方大国推行绥靖政策自食其果，导致了法国的灭亡。当德军进攻西线时，丘吉尔出任英国首相。思考一下英国对战争的态度发生了什么转变？引导学生看相关投影片，了解英国人民在强敌面前英勇斗争，为世界反法西斯战争谱写了光辉的一页）
［教师引导］不列颠空战中遭到失败的希特勒被迫把征服英国的计划无限期地延期，进而掉头东向进攻苏联。苏德战争爆发，第二次世界大战的规模进一步扩大。
［板书］3．苏德战争的爆发和莫斯科保卫战
［教师引导］请大家把课本上关于德国进攻苏联和莫斯科保卫战的内容看一下，思考莫斯科保卫战取得胜利的意义。
［学生看书］……
（教师用地图软件演示德军分三路进攻苏联，引导学生了解苏德战争的爆发，标志着世界大战开始扩大化。苏联的“中立自保”不能避免战争，“东方战线”也不能阻挡敌人。苏联军民只有为保卫祖国战斗到最后一滴血）
［教师讲析］德军用精锐部队进攻莫斯科。莫斯科军民在斯大林的亲自指挥下，展开了莫斯科保卫战。莫斯科保卫战是苏德战争爆发后的第一次大会战。希特勒企图消灭红军主力，占领莫斯科，在入冬以前打败苏联。他调集了80个师180万人，由包克指挥进攻。苏联集中了125万人的兵力，斯大林坐镇指挥。10月2日，德军总攻开始。希特勒狂妄宣称10天内攻下莫斯科。他的宣传部长戈培尔竟令柏林各大报留下10月12日头版重要位置准备登载“特别重要消息”。苏联红军奋力抵抗，莫斯科市民紧急动员。45万人参加修筑首都周围防御工事320多千米，市民纷纷组织国民警卫营、摧毁坦克组、巷战班。10月12日，德军尚未接近市郊。10月14日，德军北面只攻占加里宁城，南面只逼近土拉，中路只攻占波罗的诺，但旋即受阻。莫斯科会战中，斯大林始终坐镇首都指挥。1941年11月7日，是十月革命24周年。莫斯科红场照例举行阅兵式。斯大林威严地站在红场上，检阅了红军队伍，并发表了鼓舞人心的演说。这一壮举增强了苏联人民战胜德国法西斯的信心。11月15日，德军51个师开展新攻势，企图南北合围，中间突破。红军三个方面军顽强抗御，德军最突出的部队进至距莫斯科30千米处。12月初，莫斯科地区已是寒冬，气温下降到摄氏零下20～30度。希特勒对冬季作战毫无准备。德军无棉衣，无保暖设备，飞机和坦克的马达无法发动，枪栓拉不开，武器失灵。而苏军已穿戴上保暖棉衣、皮靴和护耳冬帽，枪炮套上了保暖套，涂上了防冻润滑油。12月6日，红军开始反攻，不断突破德军防线。到1942年1月中，红军共歼敌55万人，击毁和缴获坦克1500辆。德军向西败退150～300千米。希特勒的闪电战被彻底粉碎。（引导学生看莫斯科保卫战的相关录像。录像内容可以选择：莫斯科居民参加修筑防御工事；十月革命纪念日时莫斯科红场依旧举行阅兵式，斯大林进行鼓舞人心的演说，红军由红场直接开赴前线。也可以选择根据史料拍摄的电影。录像内容应强调苏联军民英勇顽强的精神。教师通过具体感人的历史场景，加深学生对莫斯科战役是德军在大战中遭到的第一次大失败，标志着闪电战的破产的认识。明确该战役也改变了英美对苏政策，促进了世界反法西斯同盟的建立）

［教师引导］同学们，希特勒在欧洲扩张的同时，亚洲的日本也开始侵占东南亚，这就极大地威胁到美国在太平洋地区的利益。美国开始对日本进行战略物资禁运，并冻结日本在美国的财产，日本逐渐把美国在太平洋上的海军基地作为偷袭的目标，太平洋战争的爆发，使二战的规模达到了最大。
［板书］4．日本偷袭珍珠港和太平洋战争的爆发
［教师引导］关于太平洋战争的过程，只要求同学们记住爆发的时间、标志以及影响即可。
（引导学生观看投影片或录像，了解太平洋战争爆发过程。引导学生观看地图软件演示的太平洋战争爆发后日本占领区域，以及美国、英国、拉丁美洲各国、中国等国家对法西斯国家正式宣战的史料。请学生思考并掌握太平洋战争爆发的后果）
［教师明确］太平洋战争的爆发，促进了世界反法西斯同盟的建立，从此，不同社会性质不同社会发展阶段的国家，不同肤色、不同民族的人民紧密团结，形成共同抗击法西斯的国际统一战线，形成了正义和平力量对邪恶战争势力的大包围。世界反法西斯同盟建立以后，反法西斯的国家和人民，在军事上互相配合，协同作战；在政治上互相磋商，求同存异；在经济上互通有无，相互援助。它最终迎来了世界反法西斯战争的转折和伟大胜利，它是世界反法西斯战争取得最后胜利的决定因素之一。至于世界反法西斯同盟是如何建立起来的，我们下一节课再学习。
［布置作业］
1．希特勒上台后吞并的第一个国家是［ ］
A．捷克斯洛伐克
B．奥地利
C．匈牙利
D．罗马尼亚
2．“慕尼黑阴谋”牺牲的是哪一个国家的领土［ ］
A．捷克斯洛伐克
B．奥地利
C．匈牙利
D．罗马尼亚
3．在下列哪一事件中，西方大国把绥靖政策推到顶点［ ］
A．国联处理“九一八”事变
B．意大利侵入非洲
C．“慕尼黑阴谋”
D．德国进攻波兰
4．第二次世界大战全面爆发的标志是［ ］
A．德国吞并奥地利
B．苏德战争的爆发
C．日本发动卢沟桥事变
D．德国进攻波兰
5．打破德军不可战胜神话的是下列哪一次战役［ ］
A．莫斯科保卫战
B．斯大林格勒战役
C．不列颠之战
D．中途岛海战
6．连线题。
（原题见课后练习）
参考答案：1．B 2．A 3．C 4．D 5．A
6．德军进攻波兰是在1939年9月；德军进攻苏联是在1941年6月；签订《慕尼黑协定》是在1938年9月。
板书设计
第三单元 第二次世界大战
第6课 第二次世界大战的爆发

活动与探究
1．组织学生看电影《莫斯科保卫战》，了解苏联人民在反法西斯战争中作出的努力，认识战争的残酷性。教育学生热爱和平，珍惜和平。
2．小讨论：有人说，日军偷袭珍珠港揭开了第二次世界大战中亚洲战场的序幕，这种说法对不对？谈谈你的看法。（提示：可结合学习过的中国近现代史的内容）
参考：这种说法不对。因为早在日军偷袭珍珠港之前，第二次世界大战爆发前后，日军已对中国的东北、华北、华中、华南等地区进行侵略。1940年日本还提出了建立“大东亚共荣圈”的狂妄计划，第二次世界大战亚洲战场的序幕早已拉开。日军偷袭珍珠港只是揭开了太平洋战场的序幕，并非第二次世界大战亚洲战场的序幕。