八年级科学上册 1.3 水的浮力（第4课时）教学设计 （新版）浙教版-（新版）浙教版初中八年级上册自然科学教案.doc

《水的浮力》
一、 教学内容：
物体的浮沉条件及其应用

二、教材分析
本节课是浙教版教材科学八年级上册第一章第3节第四课时的内容，是在学生学习了力的存在、二力平衡、力的作用效果、水的密度、水的压强、浮力的存在以其阿基米德定律,以及物体浮沉条件的基础上，解决实际生产生活中的实际问题。
三、学情分析
八年级的学生虽然已经学会了一些科学知识的应用，但还是难以抓住事物的本质属性，经常会发生张冠李戴的现象，而且浮力本身就是学习初中科学学习的难点，所以学生对于浮力在生产生活中的应用的学习是有较大的难度的。
四、教学目标
1.知道轮船、气球、飞艇、潜水艇的浮沉原理
2.能用物体的浮沉条件解释、解决实验问题
3.理解密度计原理，会用密度计测液体密度
4.加强浮力知识的简单计算
五、设计思路
1.在复习受力有关基础知识的基础上，根据从易到难的顺序分析讨论：汤圆的浮沉、石油的漂浮、轮船的原理、潜水艇的浮沉、沉船的打捞、密度计的应用、气球的升降、盐水选种以及血液密度的测定等
2.教学的原则：学生自己能分析解决的，学生自己解决，老师不代劳；学生有困难的，老师启发学生逐步理解。
六、课前准备
1.学生分组实验器材：水槽（装有适量水），橡皮泥，塑料吸管
2.潜水艇模拟实验装置（玻璃球、导管、大烧杯、大注射器等）
七、教学过程
教学流程
教师活动
学生活动

知识回顾
1、 浸没在液体中的物体，当液体密度大于物体密度时，物体受到的浮力大于重力，物体上浮；当液体密度小于物体密度时，物体受到的浮力小于重力，物体下沉；当液体密度等于物体密度时，物体受到的浮力等于重力，物体悬浮。
当物体漂浮在液面上时，浮力等于重力，此时物体密度小于液体密度。
3.当物体下沉至底后，此时物体浮力和支持力的和等于物体的重力。此时物体密度大于液体密度
在老师的引导下背出物体的浮沉条件
汤圆的沉浮
引导学生利用物体的沉浮条件解释：
汤圆刚放入中时，汤圆受到的浮力小于重力；
汤圆煮熟时，它的体积增大，浮力也随之增大，浮力大于重力。
解释汤圆生时沉入锅底，而熟后又浮出水面的原因
石油的漂浮
1.介绍康菲公司渤海湾漏油事故，引导学生解释石油总是浮到水面上的原因
ρ油<ρ水
2.设疑：钢铁的密度远大于水的密度，为什么同钢铁制成的轮船能漂浮在水面上呢？

解释石油总是浮到水面上的原因
轮船的原理
1.布置学生活动：
材料：一水槽水，一块大橡皮泥。
要求：让橡皮泥浮在水面上。
2.引导学生解释钢铁做的轮船能浮在水面上的原因。
用钢板制成轮船，可以排出更多的水，获得更大的浮力，从而可以漂浮在水面上。
3.练习：一艘轮船从长江驶入东海，它受到的浮力 ，它受到的重力 。 （选填:“增大”、“减小”或“不变”）它将 。

按要求完成活动并总结。

根据浮力的知识完成练习。
潜水艇的浮沉
1、 展示潜水艇图片，引导学生研究：潜水艇在水中沉浮自如，它是怎么实现的呢？

2.教师演示实验，模拟潜水艇的沉浮实验
结论：潜水艇是靠 来实现沉浮的。在潜水艇下沉过程中，潜水艇受到的浮力 。（选填“变大”、“不变”或“变小”）
3.浮筒打捞法：人们常用“浮筒打捞法”打捞沉船，它的做法是：把几个浮筒灌满水，将它们沉到水底，潜水员用钢索把它们拴在沉船的两测。然后，打捞船上的碰压气机开动起来，把空气压进浮筒，将筒内的水排出去，沉船就可以浮起来。这样做的原理是什么？
用压气机把空气压进浮筒后，沉船及浮筒受到的浮力不变，而沉船和浮筒的总重力变小了，利用浮力和重力的差将沉浮打捞上来。
根据浮力知识讨论潜水艇能沉浮自如的原因。

根据老师的演示实验得出相应的结论

在老师的引导下，说说浮筒打捞法的原理。
密度计的应用
1.布置学生活动并引导仔细观察
①在一根塑料管的下端口粘一块橡皮泥，使它能直立在水中。
②把它直立在盐水中
③仔细观察，发现了什么？
简易密度计在盐水中比在水中浸得深一些。
2、 引导学生利用浮力知识解释上述现象。
塑料管分别在水中和盐水中漂浮时塑料管受到的浮力 。 （选填“在水中大”、“在盐水中大”或“一样大”）
它们 不同，据此我们可以比较水和盐水的 。

3.布置学生活动：
①仔细观察密度计
刻度上小下大，上疏下密
②用密度计测量一未知液体的密度

③简单计算：一密度计漂浮在水中时，排开水的体积为12厘米3，当用这支密度测量另一待测液体时，排开液体体积为15厘米3。求此待测液体的密度。
学生活动，制作简易的密度计，并观察简易密度计在水中和盐水中的情况，得出相应的结论。

总结：当密度计漂浮在不同的液体中时，若液体密度小，则密度计浸入液体的体积大；若液体密度大，则密度计浸入液体的体积小。

发现：密度计的特点，。并思考为什么。
用密度计测量一未知液体的密度

完成计算题，要注意解题格式。
气球的升降
展示气球图片并引导学生思考：
1.其体内充的是什么气体？这种气体的密度比空气的密度大还是小？它为什么能够升空？
2.节日气球、热气球、飞艇能不能无限制升空？
3.如果这是个载人的带吊篮的气球，为了使乘客返回地面，你打算采用什么办法？
4.结论：气球和气艇是靠通过改变自身的体积，从而改变浮力来实现升降的。
在老师的引导下根据浮力有关知识，思考问题并得出结论。
小结
根据板书引导学生小结。
1、 轮船漂浮在水面上，轮船受到的浮力总是等于轮船受到的重力
2、 潜水艇是靠改变自身重力实现沉浮的
3、 密度计总是漂浮在被测液体的液面上，密度计受到的浮力总是等于密度计受到的重力。密度计的刻度特点：上小下大，上疏下密。
4、 气球和气艇是靠通过改变自身的体积，从而改变浮力来实现升降的
小结潜水艇、轮船、密度计、气球工作的原理。
盐水选种
1.介绍盐水选种的过程：
配制一定浓度的盐水，放入种子，好的饱满的种子，下沉，坏的差的种子在盐水的上浮。
2.引导学生解释：
通过改变液体的密度来改变浮力的大小，从而使不良种子上浮，最终漂浮

解释盐水选种的原理。
血液密度的测定
1.介绍用不同密度的硫酸铜溶液测定血液密度的方法，并引导学生解释：
在试管中装入密度不同的硫酸铜溶液，然后只需从人体中抽取少量血液，分别在每一只试管中滴一二滴血液，分析人员只要看到那一支试管中的血液不下沉也不上浮，而是悬浮在溶液中，就可以做出什么判断？为什么？
由于血液在某一硫酸铜溶液中悬浮，血液的密度与此硫酸铜溶液的密度相等。
解释“用不同密度的硫酸铜溶液测定血液密度”的原理。
总结
对照板书运用浮力的知识解释浮力在生产生活中的应用。
总结收获
七、板书设计
浮力的应用

轮船 漂浮 F浮=G

密度计 漂浮 F浮=G
密度计的刻度特点：上小下大，上疏下密。

血液密度的测定： 悬浮 ρ物=ρ液

盐水选种 ρ好种子>ρ差种子

潜水艇 靠改变自身重力实现沉浮的

气球和气艇 靠通过改变自身的体积，从而改变浮力来实现升降

八、教学反思
虽然浮力在生产生活中的应用较为普遍，但学生生活中涉及得不多，所以学生对一些应用还是较为陌生（如盐水选种、潜水艇、血液密度的测定、密度计等），在对浮力应用的分析探究活动过程中还是提倡启发为主，适当挑拨，要及时提醒学生运用前面所学知识分析问题解决问题。
本课涉及到很多浮力应用的实例，由于多，所以课堂显得有点平平淡淡，虽然已经把血液密度的测定和盐水选种作为选讲内容，而且有两个学生探究活动，还增加了康菲公司渤海湾漏油事件，但还是不能较好得激发学生的热情，有点泛味的感觉，所以教师在教学过程中还要时时注意学生情绪，及时调整教学策略。如果有必要可以从素材中链接几个视频用于播放。