1、课题：15.3电热器 电流的热效应（1）教学目标：1、知道电流的热效应；2、能在实验的基础上总结出焦耳定律的内容；3、理解焦耳定律的内容、公式、单位及其应用；4、知道一般电热器的工作原理及其应用。教学重点：焦耳定律的内容、公式、单位及其应用教学难点：用实验的方法探究焦耳定律教学过程：一、自学答疑1、电饭煲、电热油汀、电水壶、电熨斗、电热蚊香工作时，将 转化为 。我们把这些电器统称为 。2、电流通过导体所产生的热量叫做 。3、电流通过电热器所产生的热量的多少和哪些因素有关？4、电热器的主要组成部分是 ，它是由 、 的电组丝绕在绝缘材料上做成的。二、合作探究活动：电流通过电热器所产生的热量的多少和
2、哪些因素有关？1、实验方法：乙甲2、画出研究电流大小对产生热量影响的实验电路图3、通过实验，完成书上表格内容4、总结结论：电流通过导体时产生的热量，与电流的平方成 ，与导体的电阻成 ，与通电时间成 ，这就是 。5、电热的公式？单位？常用公式有哪些？6、举出利用和防止电热的一些实例吗？（至少各举一个）同步练习：1、小李同学自制了一个简易“电热驱蚊器”，它的发热元件是一个阻值为1.0104的电阻。将这个电热驱蚊器接在电源的两端，当电源两端电压为220V时，100s内产生的热量为_ J。2、近年来，我国城乡许多地区进行了供电线路改造，改造的内容之一就是把电线换成更粗的，使他的电阻 ，电流在导线上产生
3、的热量 。在线路改造时，还把电能表换成额定电流更大的，改造后家庭中可以使用的用电器总功率将 。3、假设所有导体都没有电阻，当用电器通电时，下列说法正确的是（ ）A.电热杯仍然能加热 B.电风扇仍然能转动C.电饭锅仍然能烧饭 D.电熨斗仍然能烫衣服4、两电热器的电阻之比为2：1，把它们串联后接入电路中，在相同时间内，它们产生的热量之比为 ，若将这两个电阻并联在电路中，在相同时间内，它们产生的热量之比为 。5、一台电烘箱，正常工作时，通过它的电阻丝的电流是4A，电阻丝的电阻是55，通电1min可以产生 J的热量，消耗 J的电能。6、焦耳定律：数学表达式为：Q ，电流通过导体做功，若电能全部转化为内
4、能则：Q W 。串联电路中I一定，R越大单位时间内产生的热量越 。并联电路中，U一定，R越小，I越大（I是平方倍增大）单位时间内产生的热量越 。7、一个10的电阻，通过它的电流为1A，通电10s产生的热量为多少J？8、电热杯中电热丝的电阻为55，额定电压为220V，正常工作时每分钟产生多少热量？每小时消耗多少KWh的电能？9、有一电水壶的规格“220V1000W”，该电水壶正常工作时，内部电热丝的电阻多大？在额定电压下把1Kg、20的水烧开需要多长时间？（不计热损失）10、有两个电阻，R1=4欧，R2=6欧，先把它们串联起来接在6伏电池组的两极间，求每分钟电流通过各个电阻所产生的热量和整个电路的总电热，再把它们并联起来接在6伏电池组的两极间，求每分钟电流通过每个电阻所产生的热量和整个并联电路的总电热。教学反思：
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