1、科学华师大版第一册第3章第4节教案
地图
一、 教学目标 ：
认知目标：了解地图的“语言”；介绍常用的图例。
技能目标：初步掌握在地图上识别方向、量算距离；
初步绘制简单的平面示意图。
情感目标：通过学生亲自绘制平面图，激发学生的学习热情。
二、 教学流程：
引入：我们已经知道，在地球仪上可以寻找地理事物和确定地理位置。但它携带不方便，所以，我们要用到地图。何为地图呢？
1、 地图：以各种不同的图示符号（如符号、文字、颜色等），将地球表面的地 理事物按一定比例缩小后，表现在平面纸上的图形。
2、 师：地球表面是个球面，而地图却是个平面，如何把球面上的信息准确 地体现到平面上去？
实验观察：经纬网地球仪在平面墙上的投影。
2、 画学校平面图：
师：小明的爸爸要到学校去开家长会，爸爸问小明：“班主任老师的办公室在哪里？家长会在哪里开？”又有一次，小明碰到其他学校的同学问他：“校长室在哪里？”小明想，如果在校门口传达室对面的墙上有一幅学校平面示意图就方便了。现在请大家画一幅学校平面图草图。
学生活动、绘图。
师：大家的草图画好了，现在同学们组成四人一组，把自己绘制的草图向组内其他同学展示，并思考两问题：①找一找同学
3、之间绘制的草图有没有不同这处，有哪些不同之处？②为什么会绘出不同的地图？
学生活动、回答。
师：同学们已经发现了这么多不一样的地方，如果小明的爸爸看这些地图一定会感到很吃力。那么，怎样才能画出一幅比较规范的地图，让他更容易看懂呢？
学生回答。
师：同学们刚才所说的概括起来就是，平面图上应标明比例尺、图例和方位，这些内容被称为地图的“语言”。接下来，老师给大家提供几个关于地图“语言”的小知识。
3、 地图“语言”。
展示有关地图“语言”的小知识，要求学生根据小知识中的内容，开展小组 竞赛，完成竞赛题。
4、
小知识一 比例尺
人们把地图上的距离与实地距离之比叫做比例尺，又叫“缩尺”。
公式：比例尺=图上距离/实地距离
比例尺有三种表示方法：
①线段式：| 0 | 100 | 200千米
②数字式：1：10000000或1/10000000
③文字式：图上1厘米代表实地距离100千米。
竞赛题：
1、小明家到学校的实地距离是1000米，在地图上表示为1厘米。①这幅地图的比例尺是多少？②可以用哪几种方式来表示此比例尺？如何表示？
2、比较书本中的两幅图，完成下表：
北京市政区图 中国政区图
地图比例尺大或小
地图
5、表示的范围大或小
地图表示的地理事物详细或简单
小结：在同样的图幅上，比例尺越大，地图上所表示的实际范围越小，但表示的内容越详细，精确度越高。比例尺越小，则表示的范围越大，内容越简单，精确度越低。因此，大范围的地区多选用较小的比例尺地图。如世界政区图、中国政区图等。小范围的地区多选用较大的比例尺地图，如平面图、军事图、旅游图等。
师：校园中有各种地形物——教学楼、体育场、道路……等等，如何在平面图上表 示？
小知识二 图例和注记
在地图中用图例说明各种符号所代表的地理事物。用来说明地理事物的文字或 数字叫注记。
竞赛题：从书中的地图上找
6、出有哪些常见的图例？
课件：“常用地图图例”。让学生识别。
师：如何正确表示校园内各种地形物的方位呢？
小知识三 地图上的方位
述：地图上的方位包括方向和位置。
常用的三种定向方法：
① 经纬网定向法：以经纬线划定方向，用经纬网定位置。（最精确）
② 指向标定向法：用方向标指示北方（看箭头指的方向）。
③ 一般定向法：通常用“上北下南，左西右东”判断。
竞赛题：下列哪幅图中A点在B点正北方向。
师：同学们现在能不能运用上面学到的知识，把学校平面图重新画一张，使之更规 范，更易读懂。假如学校长440米，宽300米。教学楼、住宿楼、行政楼等图例可选用不同方框来表示。先画学校大门和围墙，大门朝南的。 学生完成后，请各小组挑选出最满意的平面图向全班展示。
学生自学：现代技术与地图测绘、形形色色的地图。
4、思维训练：读北京动物园平面图（课后练习）。
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