八年级信息技术上册 网页的编辑说课稿.doc

《网页的编辑（二）》说课稿
一、说教材
《成为制作小专家——网页的编辑（二）》是辽宁师范大学出版的信息技术八年级的内容。它是关于网页编辑的知识，是在学会创建一个网页的基础上，学会修饰网页。注重培养学生的创新意识和实践能力，力图是学生的思维能力和综合设计能力能有所提高。
教学目标：根据教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定如下教学目标：
1、知识与技能：学会插入水平线、插入时间标记、插入注释。
2、过程与方法：通过演示法，让学生更清楚对如何操作有一个更直观的认识。通过问答法使学生加深理解。
3、情感态度与价值观：通过对网页编辑的学习，让学生学会修饰网页，熟练修饰网页的技巧，进而培养学生健康的审美情操。
教学重点与难点
重点：插入水平线（因为后续插入时间标记和插入注释与插入水平线类似）
难点：插入剪贴画形式的水平线
二、说教学对象
本教材针对的是八年级学生，八年级学生有了一定的信息素养，能够举一反三，因而在讲述内容的过程中，类似的内容可以不讲而让学生们去探索。
三、说教学方法
1.讲授法——通过讲授法，让同学们大致了解所要讲的内容
2.演示法——通过演示让同学们对如何操作有一个直观的认识。
3.练习法——通过练习，是同学们的知识得到巩固。
故此本课教学过程中，让学生带着学习任务通过教师讲授、课堂提问、相互合作等方式，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
四、说媒体应用
在本课中我主要采用多媒体课件、板书以及FrontPage软件。
五、说教学过程
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合八年级学生的实际认知水平和生活情感，我设计了如下教学流程：
（－）回顾旧课，激趣导入
（二）设置提问，启发引导
（三）先演示，在总结
（四）学生探索性总结，教师纠正并补充
详细阐述：
（一）、回顾旧课，激趣导入
教师首先打开上节课编辑过的网页，并回顾一下上节课的内容——网页的编辑（一），上节课讲了新建网页、修饰网页的文字、设置项目符号和编号。然后提问启发，大家看一下，我们做的网页是不是有点单调呢？咱们比较一下，看我们上节课所做的网页与老师课件上的网页有什么不同呢？
此环节设计目的是通过比较启发，调动学生的积极性，使学生在情景中主动、积极地接受学习任务，并且让学生带着问题去学，这样就可以为后面的教学做好铺垫。
（二）、设置提问，启发引导
在创设了情境，明确了学习任务后，开始引导，让学生发现两张网页的不同之处，激发学生的学习兴趣，让学生从“要我学”转化为“我要学”。进而引出如何插入水平线、时间标记以及注释。
（三）、先演示，再总结
先演示，让同学们对如何操作有一个很直观的认识，随后再作总结，使学生的知识体系有得到了具体化
（四）、用提问方式总结
提问：
1大家会在自己的网页中插入一个“剪贴画”形式的水平线吗？
2.插入时间标记的过程是怎样的？你能在自己的网页上插入时间标记吗？
3.大家会在自己的网页中加入注释吗？

通过提问的方式让同学们重新思考课上所讲述的内容
六、说时间安排
1.导入2分钟
2.插入水平线内容3分钟
3.插入时间标记内容2分钟
4.插入注释内容2分钟
5．结束1分钟
七、说课小结
在整个教学设计中，我感觉比较有特色的是：
1、 改变学生学习方式。学习由被动接受变为舒畅的学习。体现在自主学习，教师没有把教学任务一一讲解，插入注释的内容让学生自主完成任务。
2、总结采用提问的方式，把知识系统化的同时，让同学们对所学知识又有了重新的思考。