1、专题六：第1课时 压强（1）
【教学任务分析】
教学目标
知识与技能（考试内容与要求）
1．理解压强的概念，熟记压强定义式，知道其单位：帕(Pa)；能运用其定义式进行简单的计算。
2．知道增大或减小压强的必要性和具体情况下如何增大或减小压强。
过程与方法
1. 培养学生分析问题、解决问题的能力．
2. 通过探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验，让学生学会用控制变量法研究物理问题．
情感态度与价值观
1. 在解决问题的过程中，能与同学交流与合作，体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦．
2. 在复习过程中，能查缺补漏，形成知识网络，并把物理知识应用到实际问题中去．
重点
2、
压强的概念；对固体压强中受力面积；压力的作用效果与压力、受力面积的关系．
难点
压强概念的建立；压强知识的应用．
【教学环节安排】
环节
教 学 问 题 设 计
教学活动设计
知识再现
“考点知识梳理”见学案（答案见课件或学案后）
可用练习或提问的方式梳理基础知识，也可边板书边梳理．
展示交流
考点1：压力
命题点：(1)压力方向（一般以示意图形式考查）；（2）压力与重力的区别；（3）研究压力作用效果 的实验
通常以物理情景图片为载体考查学生对压力知识的理解。
问题1：压力的方向如何？压力与重力有什么关系？
小结：
（1）压力的方
3、向垂直于挤压面指向受力物体．
（2）压力不是重力，也不一定是由重力产生的。
（3）当物体放在水平面上时，物体对平面的压力大小才等于物体的重力．
问题2：研究影响压力作用效果的因素是什么？探究实验。
问题3：处理例1与变式练习1.
【例1】丙 乙 1000
【变式练习1】
考点2：压强
命题点：(1)压强的概念；(2)压强的计算．
常用物理情景为载体考查压强这一知识的理解，以及应用公式进行压强的计算。
问题1：固体压强的计算公式是什么？怎么理解公式中的“S”？
小结：
（1） 固体压强的计算公式：；
（2） 公式中的受力面积S的大小，等于相互挤压的物
4、体实际接触的面积．
问题2：处理例2与变式练习2.
【例2】解析：文具盒的长度约为20cm，宽约为10cm，底面积为0.02m2，所以文具盒对答题卡的压强最接近于p=F/S=2N/0.02m2=100Pa。
【变式练习2】1296 3.24×105
考点3：如何增大和减小压强
命题点：(1)增大和减小压强的方法．
本考点常结合生活实例，以图片或文字两种形式，考查日常生活的实例来考查增大或减小压强的途径。
问题1：如何增大和减小压强？
小结：增大和减小压强，可以通过改变压力或受力面积的大小来实现。
（1）在压力一定时改变受力面积可以改变压强；
（2）在受力面积一定时改
5、变压力的大小也可以改变压强；
（3）同时改变受力面积和压力的大小也可以改变压强。
问题2：处理例3与变式练习3、4.
【例3】由压强公式得，手指对图钉帽的压强p＝＝＝8×104 Pa.图钉尖制作得很尖锐，可以减小受力面积，根据公式p＝可知，在压力一定时，减小受力面积可以增大压强．
答案：8×104 增大压强
【变式练习3】C
【变式练习4】（1）在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力
（2）两 （3）1000pa
教师提出问题，学生讨论交流，学生展示，教师归纳总结．
教师出示问题，学生讨论交流，教师提问，学生展示，教师归纳总结．
教师举例讲解，学生讨论交流，并进行应用练习．
体验成功
“当堂达标题”见学案
教师出示当堂达标题，学生独立完成，教师出示答案，学生自我批改．教师搜集学生做题信息，查漏补缺．
作业设计
教后反思
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