山东省郯城县第三初级中学八年级物理上册《力》教案 新人教版.doc

山东省郯城县第三初级中学八年级物理上册《力》教案 新人教版
主备人

课型
新授
验收结果：
合格/需完善
时间
年 月 日
分管领导

课时
1
第 周 第 2 课时 总第 28 课时
教学目标：
理解"力是一个物体对另一个物体的作用"；
知道物体间力的作用是相互的；
认识力的作用效果（力可以引起物体产生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。）
重点、难点
让学生经历和体验归纳力的基本概念的过程。
从物理现象和实验中归纳出简单的规律（力的作用是相互的和力的作用效果）。
教 学 过 程
教师活动
学生活动
修改意见
一、新课引入：
    教师展示：用力推小车，观察小车的状态，分析小车受力。
多媒体展示图片引入课题，引起学生探究力的兴趣。（教师讲述：在人们的生活、生产活动中及大量的自然现象中，许多都有与力有关，怎样认识力？本节我们就来研究这个问题。）
   二、新课教学：
  一、  1、力是什么：
2、多媒体展示分析各种力现象，指出两个物体。
3、分析动词（举、推、压、拉、吸引、排斥等--力的作用；"加油站"）（说明：当一个物体受到力的作用时，一定有另一个物体对它施加了这种作用，受到力的物体叫受力物体，施加力的物体叫施力物体。）
4、在教师启发引导下通过学生的交流、讨论、分析，最终由学生概括出"力是物体对物体的作用”
5、教师演示：相磁铁吸引铁钉。引导分析互接触的两个物体能发生力的作用，不接触的两个物体能否也能发生相互作用。
二、力的作用是相互的:
    1）实验探究：让学生做几个简单的实验（用手拍桌子，两手互拍等）后，多媒体展示分析手拍桌子后，在教师的点拔与引导下，由学生得出"甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力，因此，力的作用是相互的"的结论。
2）学生实验：原地推墙，感受并分析墙同时也对人施加力。
   谈论物体间力的作用有什么特点？
    4）学生活动：举出一些生活中力的相互作用的现象，并分析施力物体和受力物体。
三、力的作用效果（力可以引起物体产生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。）
1） 学生实验：取出饮料瓶，让学生利用该道具演示力的现象，并分析力的作用效果。的作用效果。
2）多媒体演示力的作用效果的现象，在教师的点拔与引导下，由学生得出"力的作用效果：力可以引起物体产生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。
发"3）教师解释什么是"形变、运动状态发生改变"。（加油油站）
举出一些生活中力的作用效果的例子。
小结：谈谈收获

巩固练习
1、以下几种说法中，正确的是（      ）
       A、马拉车时，马只施力而不受力，车只受力而不施力。
       B、没有物体，就不会有力的作用。
       C、磁铁吸铁块时，铁块并不吸引磁铁。
       D、力可以使物体发生形变，也可使物体的运动状态发生改变，但不能同时使物体既发生形变，又发生运动状态的变化。
2、坐在船上的人，用力推岸时，船就离岸而去。这是因为人和船受到了（）的推力，这个现象表明力的作用是（）的。
3、举重运动员将杠铃举起，杠铃受到向上的举力，这时施力物体是（），受力物体是（）。与此同时，运动员的手受到向下的压力，这时施力物体是（），受力物体是（）。

观察、分析
观看多媒体

举例说明力的现象

观看分析
学习加油站

交流、讨论、分析、概括

做实验得出结论

做实验感受

谈论交流

举例分析

实验分析

阅读加油站

快速完成

教学反思：本节重难点突出，知识结构清晰，与生活密切联系，易引起学生的学习兴趣，教师要做好主导作用，保障学生的学习效果。
板书设计： 力
一、 力是物体对物体的作用
二、 甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力，因此，力的作用是相互的
三、 力的作用效果： 力可以使物体的形状发生改变（简称形变），也可以使物体的运动状态发生改变。