1、八年级上册英语Unit10 I'm going to be a basketball player教案
一、教学设计思路
设计话题和背景，引导学生通过讨论和表达“将来的打算”，掌握词汇和语言结构。
二、教学目标
（一）知识
1. 掌握一些有关职业的英文表达方式：computer programmer, professional, engineer, pilot
2. 掌握如何谈论未来自己与他人理想的职业及原因：computer science, dream job, grow up, move to, fashion show, retire, save, want
2、to be, be going to
3. 掌握如何谈论为实现理想所做出的打算和安排：resolution, get good grades, get a part-time job, make more friends, I'm going to study computer science. How are you going to do that?
4. 掌握如何制定未来一段时间的计划。
（二）能力
能够将理想与为实现理想需要付出的努力联系起来。
（三）情感
畅谈理想，为理想而努力。
三、教学重点
be going to表示将来时
四、教学难点
b
3、e going to表示将来时
五、教学媒体
电脑，投影仪
六、教学过程
1. 课程导入：
教师可以通过对上一单元知识的复习而进入对本单元知识的讲解。知道了名人的职业，你长大后想从事什么职业呢？自然地进入对未来理想的讨论。
也可以通过展示一些职业的图片，引入将来想从事的职业这一话题。
2. 完成任务，合作学习：
任务一：Top 10 jobs
让学生选出十大热门职业及其代表人物，并思考这些成功人士为何会成功，写出一、二条他们在学生时代迈向成功的经验。
任务二：My dream job
教师让学生思考自己未来理想的职业，并描述该职业的特点。注意：理想中
4、的职业不一定是现实生活中已有的职业。
任务三：我是奥运志愿者
此活动为小组活动。通过此活动，学生学会制定计划并进行交流。
*学生根据各自特长，在班里组成多个志愿服务小组。
*各组指定组长，然后一起制定各组服务计划。
*各组把志愿服务计划贴在墙上，全班同学阅读并交流。
可能用到的语言结构：
We are going to …
We want to …
3. 拓展学习：
一般将来时的表达方式主要有be going to和will两种，教师可以让学生自己思考下这两种表达方式的不同点。
七、评价方法
可从以下三个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到教学过程中。
①课堂参与情况：积极主动，声音响亮，较流畅地用英语表达自己要说的话。
②合作学习情况：与小组成员共同努力，很好地完成学习任务。
③知识掌握情况：是否已经掌握了所学的知识，并能很好地运用。
八、板书设计
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