1、2．测量电阻
教材
解读
本节主要内容是用伏安法测电阻，这是一种基本的测量电阻的方法，是欧姆定律的具体应用。对于加深对欧姆定律和电阻概念的理解有重要作用，同时又给学生提供初中常用电学器材综合使用的机会，有利于提高学生的动手操作能力。根据课题设计实验电路图，掌握正确的操作顺序是本节的重点，根据电路图进行实物接线，并且排除接线过程中出现的种种故障是难点所在。在实验时，要多测几组数据，计算出电阻，从而减少测量误差。
通过测量定值电阻的阻值，明确实验步骤及“多次测量求平均值法”在物理学中的运用。
教
学
目
标
知识与技能
①通过实验使学生掌握用伏安法测电阻的方法；②
2、使学生进一步掌握使用电压表和电流表的方法。
过程与方法
①通过测量导体的电阻，了解欧姆定律的应用；②通过选择实验仪器、设计实验、制定实验操作步骤，培养学生的实验能力。
情感、态度
与价值观
①在实验电路的设计、连接以及测量过程中培养学生进行实验探究的兴趣；②通过本次实验，激发学生学习的积极性和探索未知世界的热情，在实验中注意养成严谨的科学态度。
重
点
难点
重点：①利用电流表、电压表测量导体的电阻；
难点：设计实验电路图和实验操作步骤。这是学生需要掌握的基本能力，根据基本要求设计电路图，按照电路图连接电路，并渗透基本的思路方法。
教学
建议
本节拟采用先讨论，后设计
3、方案，再进行实验的方法进行教学。考虑到中学生的思维特点，由浅入深地加以引导，循序渐进地提出下面的几个问题：(1)怎样用电压表、电流表测电阻的阻值？电路图怎样设计？(2)需测哪些物理量？(3)怎样算出电阻？这样测算出的值有误差吗？(4)怎样减小误差？(5)怎样才会取得多组数据？多组数据怎么处理？
按以上思维过程，学生很容易想到用变阻器去改变待测电阻中通过的电流及待测电阻两端的电压，变阻器也就呼之欲出了，突出了变阻器在此实验中的中心作用。
学点1 用电压表和电流表测量电阻
(1)阅读教材P76实验探究，观察如图5－2－1所示的电路图。
思考：
问题1：对于一个未知电阻，用电
4、压表测出它两端的__电压U__，用电流表测出通过它的__电流I__，应用__欧姆定律(R＝)__，就可求出其电阻值。这种测量电阻的方法叫做__伏安__法。
问题2：用如图所示的电路图来测量导体的电阻，我们__不能__(选填“能”或“不能”)得到多组数据，__不能__(选填“能”或“不能”)得出较为准确的结果。
问题3：针对以上电路的缺陷，可以在电路中加入__滑动变阻器__，请画出实验电路。
[答案] 如图5－2－2所示
(2)按照设计好的电路图连接好电路，调节滑动变阻器，分别测出多组电流值和电压值，并把实验数据记录到下表中。
实验次数
1
2
3
4
5
电压U/V
5、
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
电流I/A
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
思考：
问题1：测量原理：__R＝__。
问题2：连接电路时开关应__断开__，闭合开关之前滑动变阻器的滑片应处于__最大阻值处__。
问题3：实验中滑动变阻器的主要作用是__改变电阻两端的电压进行多次测量求平均值，减小实验误差__。
问题4：该定值电阻的阻值R＝__5__Ω。
学点2 电压—电流图像
(1)阅读教材P77第2、3段，并观察如图5－2－3所示的电压—电流图像。
思考：
问题1：分析图像可知，甲的阻值是__20_Ω__。
问题2：分析图像得到如
6、下结论：电阻一定时，__电流__跟__电压__成正比。
(2)观察如图5－2－4所示的研究小灯泡电阻的实验。
思考：
问题1：本实验的原理是__R＝__。
问题2：闭合开关之前，滑动变阻器的滑片应处于__右__(选填“左”或“右”)端。
问题3：进行实验，并将实验数据记入下表，根据实验数据把灯泡在各种情况下的电阻填入表格。
问题4：根据实验数据绘制电压—电流图像。
[答案] 如图5－2－5所示
问题5：通过分析电压—电流图像可得：小灯泡的电阻随着亮度的增加而 增大 。原因可能是灯丝的电阻受 温度 的影响。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
