1、浮力
教学目标
（知识与能力；
过程与方法；情
感态度与价值观）
1．知识与技能
（1）了解浮力是怎样产生的。
（2）理解浮力的大小等于什么？
（3）知道浮力的应用。
2．过程与方法
（1）通过观察，了解浮力是怎样产生的。
（2）通过收集、交流浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。
3．情感、态度与价值观
（1）初步认识科学技术对社会发展的影响。
（2）初步建立应用科学知识的意识。
教材分析
重点
阿基米德原理
难点
阿基米德原理
教 具
乒乓球、水、水槽、铁块、弹簧测力计、阿基米德原理实验装置等。
教学过程
导入
轮船、鸭子、人游泳时
2、能浮在水面，是什么原因呢？这节课研究与此相关的知识导出课题—— 浮力。
新
授
（一）用测量法研究浮力
演示实验：如图，用弹簧测力计测出物体在空气中受到的重力记为G，
再把此物体浸没在水中测它的重力，记为F，比较两次弹
簧测力计的示数，发现了什么问题？据此，你能得出什么
结论？
分析实验：示数变小了，说明物体受到了向上的力，这个力就是浮力。
F浮 = G — F 即弹簧测力计两次读数之差，这也是浮力的测量方法。
（二）浮力产生的原因 物体受到向上向下的压力差。
（三）浮力的大小
探究：浮力的大小等于什么？课本P95
1．提
3、出问题2．猜想3．设计实验4．进行实验5．分析实验6．得出结论
重力G/N
拉力F/N
浮力F浮/N
小桶重力G桶/N
小桶和溢出水总重G总/N
排开水的重力G排/N
阿基米德原理：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体受到的重力。
阿基米德原理的公式表示：F浮 = G排
为了更好地理解阿基米德原理，将公式F浮 = G排 展开，即F浮 = G排 = ρ液gV排
这样就为利用阿基米德原理解答实际问题提供方便。
突破难点的方法：把此探究实验做好，真正理解阿基米德原理。
（三）物体的浮沉
利用课件对浸没在液体中的物体进行受力分析，物体受到两个力（F浮 、G物）的作用，
当 F浮 > G物 时，物体将上浮；F浮 = G物 时，物体将悬浮；F浮 < G物 时，物体将下沉。
对于漂浮在液面的物体，其所受浮力等于物体本身的重力。
练习：练习册P63----A组5、6。
（四）物体的浮沉的应用
1．密度计
2．潜水艇
3．飞艇
4．热气球
5．氢气球
三．小结：
作业
课本P52---1~5。
教学反思
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
