1、第3节 改变世界的信息技术
【教学目标】
一、知识与能力
1.知道什么是卫星通信和光纤通信。
2.初步了解移动通信的基本原理。
二、过程与方法
通过用激光笔和玻璃棒做小实验，知道激光在玻璃棒中传播的特点，加深对光纤通信的理解。
三、情感、态度与价值观
通过信息技术在生活生产中的应用的学习，使学生产生学好知识和技能，利用信息技术为国家社会服务的意识。
【教学重点】
理解信息技术在社会生活中的作用。
【教学难点】
对移动通信原理及数字蜂窝系统的理解。
【教学突破】
利用图片、课堂演示手机使用的实例，引导学生观察学校附近的移动通信基站的发射天线等，加强学生对信息技术
2、的理解和认识。
【课前准备】
◆教师准备
多媒体电脑、自制PPT课件(卫星通信影视图片、光缆通信相关材料)，两个手机。
◆学生准备
激光笔、玻璃棒等。
┃教学过程设计┃
教学过程
批注
一、小实验，引入新课
演示：有两个手机相互拨通。
问题：手机之间传递信息是借助什么？
学生回答：电磁波。
问题：电磁波在两个手机之间是以什么方式进行信息传递的？
教师引导：现代通信网络连接了亿万部电话、电脑和大型数据库，将整个世界从国家、家庭、地区和个人紧密的联系起来，形成了一个“地球村”。现代通信网络包括卫星通信、光缆通信和移动通信等主要方式。刚刚演示的手机之间的通
3、信属于移动通信。
手机和手机之间传递信号，依靠的是电磁波，而电磁波是看不到的。借助课堂演示，增强学生的直观印象，既能激发学生的学习兴趣，又能帮助学生理解电磁波的特性。
二、进行新课
1.卫星通信
学生活动：学生讨论说出自己了解到的卫星电视的名称，结合阅读教材第30页内容，完成以下问题。
问题1：卫星通信中人造卫星的作用是什么？
——利用它作为中继站，转发无线电波，进行通信。
问题2：卫星通信覆盖面广的原因。
让学生用圆规在白纸上画一个圆，代表地球。再在“地球”表面画一条竖直的短线，代表发射塔。地球的半径是6400 km，假定发射塔的高度是1 km(相当于300层楼高
4、)，约是地球半径的。从这根竖线的顶端作“地球”球面的切线，所覆盖的面积很小，如果从离地球表面3.6×104 km高的同步卫星上发射电磁波，就可以覆盖很广阔的区域。
多媒体展示：播放卫星通信影视图片。
老师引导说明：在地球的周围均匀的配置3颗同步通信卫星，就覆盖了几乎全部地球表面，可以实现全球通信。现在通过卫星电视，一个地方出现的事件，全世界的人们几乎可以立刻看到现场的画面。例如我们2008年的奥运会电视直播，很多是依靠卫星传播信号的。
2.光缆通信
学生活动：用激光笔和玻璃棒做激光在玻璃棒中传播的小实验。
启发学生总结激光在玻璃棒中传播的路径：激光不能从侧面穿出玻璃，只能从另
5、一端射出。
PPT材料展示光缆通信的发展给人们生活、生产和学习带来的便利，并介绍几件光缆损坏实例，提高学生爱护公共设施的意识。
3.移动通信
演示：再演示两部手机相互拨通的实例。
学生活动：让学生阅读讨论教材第32页“移动通信”内容，并讨论其信号传播的过程。
出示：数字蜂窝系统图片。讨论每个基站工作范围的特点。
4.信息革命与人类文明
阅读教材内容，讨论信息技术的发展情况。
古代人传播信息方式：快马、烽火等。
现代人传播信息方式：电磁波(雷达、激光、计算机网络等)。
利用多媒体课件、图片或录像通过海湾战争、英阿(阿根廷)马岛战争中生动的例子，说明信息技术在现代战争中的作用，
6、激发学生的学习兴趣。
卫星通信属于了解内容，以学生自学讨论的方式组织教学，并借助媒体展示，效果较好。
引导分析上面实验，找出光缆通信的原理、优势：“激光在玻璃棒内全反射”和“光在光纤中传播，能量损失非常少”。这种教学方式比起直接把结果告诉给学生，更有利于学生的积极思维以及科学探究习惯的形成。
引导学生课下观察学校附近的移动通信基站的发射天线，告诉学生考查时要爱护设施，不能有乱攀登、乱摸等不良行为。
三、反思总结
1.请学生反思自己本节课的学习情况，谈谈收获和体会。
2.教师进一步强调本节课的重点、难点和关键
7、点。
3.布置思考题及课后作业。
作业：教材第35页“自我评价”。
┃教学小结┃
【板书设计】
第3节 改变世界的信息技术
传播信息的方式
【教学反思】
本节关键在于让学生认识到人类已进入信息时代，信息技术已经渗透到人类生产、生活的各个领域。信息技术的发展给人类的生活方式带来了翻天覆地的变化。使学生通过学习，了解科技为人类带来的便利。从而提高学生学习科学的兴趣，使学生养成关心科学发展前沿的习惯，树立正确的科学观，培养振兴中华、用科学服务于人类的使命感和责任感。教学重点是以大量的图片、影视画面介绍该章节所讲的各种通信方式的优点、缺点和改进方法，结合学生日常生活接触到的信息加深对信息之路越来越宽的理解。宣传科学家们不畏艰难，勇于攀登的钻研精神。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
