《胖乎乎的小手》教学设计 (2).doc

胖乎乎的小手
教学目标：
1．鼓励学生在已有的识字量的基础上，试着读懂读顺小短文。
2．不认识的字，可借助拼音，也可以和同学或家长交流。
3．分角色朗读，养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
教学重点、难点：
1、认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。
2、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
教学过程：
一、 了解文本 提出问题
猜谜导入，激发兴趣
1．同学们，我们来一起拍手说个谜语好吗？“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。” （手）
2．板书“小手”。请大家伸出自己的小手，看看是什么样的？（白白的又白又胖的，红润润的，小小的等）
再从学生中找出一双胖乎乎的小手，老师想把你这双胖乎乎的小手画下来，可以吗？（让学生把手摁在黑板上，老师画手。）
3．是呀，今天我们要学习的课文就是——《胖乎乎的小手》，请大家齐读课题。在课题中有一个生字，谁能读好？学习“胖” 字：半个月亮就是胖。胖的反义词是瘦。
提：读了课题，你们想知道什么？让我们来读读课文，从课文中去找答案吧！
炼：胖乎乎的小手都为家人做过那些事？
二、走进文本 分析问题
探：初读课文，整体感知
1.请同学们翻开书，自由朗读课文。
①借助拼音，把课文读正确，圈出的生字多读几遍。
②把句子读通顺，数一数课文一共有几个自然段。
2.你们看，生字宝宝从课文中跑出来了，你们会读吗？
（1）出示生字，请学生当“小老师”带大家读。
（2）生字宝宝脱掉了拼音帽子，你们还记得它们吗？去掉音节认读、开火车读。
（3）这些字你以前认识吗？向大家介绍一下你是怎么记住这些字的？可以运用已掌握的识字方法识记生字，看谁记得又多又快。
（4）这会儿，调皮的生字宝宝又跳进词语中去了,你们来读读吧。分男、女生读生字。
辩：再读课文，了解大意
1．生字词我们都会读了，课文肯定也能读得很好的！数数课文一共有几个自然段？标上自然段的序号。（6个）
分段指名读课文：师：我想请6位同学来读课文，每位同学读一个自然段。其他同学认真听，边听边想：全家人都喜欢什么东西？
2．读后汇报，你从哪知道的？（课文的第一自然段）全班同学读读这句话。（出示：全家人都喜欢兰兰画的这张画。）
3．这张画有什么特别吗？
4．指名读第二自然段。指导读好兰兰的话。
5．是呀，这张画画的正是兰兰的小手。全家人都喜欢兰兰的小手，他们是怎么说的？请你再来读读课文，以最快的速度在课文中找出这些句子，用横线将它们划出来。（学生划句子）
6．课件出示这三句话：
爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”
妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”
姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”
7．读中感悟，读中积累
（1）指导朗读有关的句子：
这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！
这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！
这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！
这三句话都是人物说的话，后面都用了同样的标点符号，应该用怎样的语气来读？
爸爸、妈妈、姥姥是长辈，平时跟你说话是怎样的？（亲切、关爱、夸奖）
（2）我们来用“因为……所以……”说一说。如：因为这胖乎乎的小手替爸爸拿过拖鞋，所以爸爸喜欢这张画。
（3）变个方式，你会吗？
爸爸喜欢兰兰的小手，是因为(　　)。
妈妈喜欢兰兰的小手，是因为(　　)。
奶奶喜欢兰兰的小手，是因为(　　)。
解：1．现在，兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为(　　)。
2．大家都这么喜欢兰兰的小手，兰兰明白了，她高兴地说……（引读最后一个自然段）
3．通过学习这篇课文，你们觉得兰兰是个怎样的孩子？谁来夸夸她呀？想一想：兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？
三、走出文本 解决问题
理：全班同学带着你对兰兰的夸奖，我们来分角色朗读课文。你们可以选择一个自己喜欢的角色，老师和你们一起读。
明：兰兰的小手这么能干，同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢？谁来说一说？
师总：看来我们班的同学也很不错，我们的小手也能做许多事情了。不管是帮助别人还是受到别人的帮助，我们都会非常高兴的。
延：
你们今天学习得这么认真，老师要奖励你们一篇小短文，你们想读吗？

乌 鸦 爱 妈 妈
乌(wū)鸦(yā)妈妈十分喜欢小乌鸦，每天都抓(zhuā)很(hěn)多虫子给(gěi)它吃，小乌鸦长(zhǎng)得胖乎乎的，非(fēi)常(cháng)可爱。小乌鸦在心里说：“等我长大了，一定(dìng)爱妈妈，要帮妈妈做很多事情！”
小乌鸦慢(màn)慢地长大了，变成了大乌鸦，乌鸦妈妈却(què)老了，飞不动了。大乌鸦就天天替妈妈抓虫子吃。
有一天，天刚亮，森(sēn)林里突(tū)然发生了大火。乌鸦妈妈说：“孩子！你赶(gǎn)快逃(táo)走吧！不要管(guǎn)妈妈了。”大乌鸦说:“不！我不能丢(diū)下妈妈！我要救(jiù)妈妈！”
大乌鸦拖着树（shù）枝(zhī)使(shǐ)劲(jìn)扑(pū)火，但(dàn)是一点用也没有，大火越(yuè)来越猛(měng)。
在这时候(hòu)，奇(qí)妙(miào)的事情发生了：天空中突(tū)然乌云密(mì)布,“哗(huā)哗哗”，一场大雨，把森林大火浇(jiāo)灭了。
大乌鸦飞回窝里，乌鸦妈妈张开翅(chì)膀(bǎng)，紧(jǐn)紧地抱(bào)着它，说：“我的孩子，你真是个孝(xiào)顺(shùn)的好孩子！”大乌鸦把头贴在妈妈的怀(huái)里，幸(xìng)福(fú)地笑了。
板书设计：

胖乎乎的小手

爸爸

兰兰 关爱 妈妈

姥姥