《社戏》教学反思 (2).doc

教学反思社戏甘南县巨宝镇中心学校 于丽社戏是一篇声情并茂的小说，读来让人对自己的童年心生留恋之情。文章中出现的人物形象，让我们感受到一种纯朴的民风，典型的环境描写，给小说创设了一个典型的环境氛围，充满着地域特色，而小说的故事情节更是一波三折，很多同学被深深吸引，我也深受感染。在讲完本课之后，我对这堂课的教学效果进行了深入的反思：一、在上课时，学生读过课文之后，班内的气氛立刻活跃起来，学生们不为别的，都被双喜、阿发和六一公公的性格折服了，随后学生们都发出了啧啧称赞，本课内容中充满智慧、果敢、热情好客的人物形象，恰恰是同学们之间所缺乏的，每个同学似乎拿小说中的人物在与自己形成对照，尤其是他们的无私、热情还有完全他们的集体合作精神，太让人感动了，特别让学生们拍手称快。二、十七年来我一直做班主任工作，对学生的管理特别严格。上课时学生也是看老师的眼神再表现，这节课我一改以往严肃的表情，先让学生的情绪慢慢放松下来，随着我的讲解，学生们的情绪逐渐活跃起来，我也很自然地与他们进行交流，让学生们知道了老师也是可以交流的，当我提出问题时，平时不爱回答问题的学生，现在也积极站起来回答问题了，这时我便趁机对答得对并好的学生给予表扬与肯定，对答得稍差一些的学生也是进行鼓励的，让学生们从心里彻底接受了我。三、课堂上，小说中人物所表现出来的善良、无私、自信、合作、待客的热情的行为无形当中教育了学生们，大家积极发表自己见解的场面很火爆。就在我讲到阿发让伙伴们偷自己家的豆时，我让同学们发表一下自己的看法，学生们你一言我一语的互不相让，纷纷站起抢着说自己的看法，原来学生们的潜在力是不可估量的。四、当我看着学生们在课堂上的积极表现，我很欣慰。这时，我提出这样一个问题:假如六一公公发现自家的豆被偷，来找这一群孩子算账怎么办?你对孩子们的偷豆行为怎么看？我提出问题后，就开始观察学生们的反应。再看看他们，有的在低头沉思，有的在紧锁眉头，有的在紧咬嘴唇，有的在互相对望。各组的代表对“偷”字有了一个重新的定位，对文章的主旨也有了一个更深入的认识。在本节课快结束时，我告诉学生们现在突发事件经常发生，那么我们在快乐生活的同时或是在不可抗拒的灾难面前，每个人都应具有机智的应变意识和能力，并且要有临危不乱、果断选择的能力。其实，学生们的见解还有很多，他们真的是妙招极丰富。在学习本文的同时，也顺势对学生们进行了思想教育，一举多得。