五年级班主任谈18条常规.doc

五年级谈18条常规

到了五年级，很多常规其实已经习惯成自然了。今天，是借这个机会大家互相聚在一起聊聊天，谈谈我们组一直以来的做法。做的好的，鼓个掌；有待提高的，多提宝贵意见。我们肯定是欢迎之至！
其实，我们年级组每次的晨会内容都是跟着18条常规走的，关键在于我们的检查督促要有效地进行。
制定了管理制度，就要组织力量进行有效地检查督促，否则，制度就会失去实际意义，成为一纸空文。在检查督促的过程中，最有效的方法，我认为是要充分调动学生的积极性，正确指导学生进行自我检查、自我督促。班主任主要是当好“参谋”，抓住并解决主要问题，日常工作可以大胆地让学生去管理，改变既当“保姆”又当“警察”的旧做法。魏书生老师就很有办法，班级中各项检查督促工作都被学生争着“承包”了下来。班主任外出几十天也没事，学生能正常学习，就连教室里的螺丝钉掉了也有学生过问，学生真正成了管理自己的主人。这确实是值得学习的成功经验。
18条常规，其实每一条并不是单独的存在，他们都有着密不可分的联系。
1值日班长人人当2值日班委来协助
1、权利下放，学会偷懒。
早读：每班都有专门负责开门的同学。比如：我班就由徐浩宁负责开门，他开了门之后，先通风。因为他要去踢足球，他就得交接好，指定一名同学先管理，直到值周班长到位。这样就避免了安全隐患。冬令时，值周班长要求7：30要到位，值日班长可以稍微迟5到10分钟。那到了以后怎么落实到位呢？像我班，就存在声音偏轻的现象。那就要求值周班长和值日班长及时记下这些同学的名字，扣组里分和个人分，并要求每人在8点前必须抽背五位同学。抽背的对象为到校以后讲话的、没有认真读书的、声音蚊子叫的。还有一类，就是班里成绩有待提高的，要求每天必抽。抽的内容一般情况下是前一天的背诵内容。如果前一天没有要背的，那就是前面学过的课文随意抽。没过关的同学，可以再给一次机会，同样的内容在我语文课前可再抽背一次，再没过关，那对不起，要双倍惩处，双人惩处。这样，班级管理就和语文教学很好地结合了起来。
午间管理：因为我们班主任并不是每天中午都是从11点45到12点半都守在班里的，自然而然就得权利下放。我们就根据金银星的评比细则，每周由当周的值周班长和值日班长一起负责检查。提醒和检查的时间定在每天中午吃饭前，但每天又有不同的着重点。周一：桌布、用餐毛巾；周二：课外书；周三：个人卫生；周四：抽屉；周五：座位卫生、包干区卫生。检查后现场加分、扣分。组里分、个人分同时进行。除了值周班长和值日班长，行政组和卫生组要在负责的那个星期分别负责班级管理和卫生打扫。负责倒垃圾和擦黑板的是组里的卫生班长。负责监督卫生班长的是班里的卫生委员。他们要检查：调羹发放及入袋，餐盘叠放整齐，并用餐布包扎好，剩菜剩饭全部入锅。一级一级管理，就避免出现检查漏洞。
两操：集会、做操时全班同学排成2路纵队，领队在前，上下楼梯靠右行，不扶楼梯滑行，队伍安静有序，做操态度认真，要求动作规范。对明显随意讲话、打闹或做操动作随意的同学，晨会时马上点名批评并扣组里分和个人分。也是30分一扣。呼吸操每天必练，而且值周班长必须检查手有没有摆放到位，背有没有挺直，有没有做无关紧要的事。
做眼操时基本上以加分为主。但要求是：做眼操时必须身坐正，姿势正确。只要音乐一响起，手上做的所有的事必须全部放下。只要在做，那还是按30分扣。两个卫生班长负责检查班级卫生。值周班长和值日班长负责查姿势和眼睛是否睁开。
放学路队：放学一分钟计时，看着钟表10秒10秒计。坚持放学三个一分钟原则，既要学生快速整理好自己地书包、桌椅，还有座位卫生由体育班长整队，值日班长带队。体育班长负责汇报每天同学们的静、齐、快，以及有没有对值周老师和保安叔叔说再见。
到了高年级，作业量有所增加，难度也加大。我班里就有学生很会磨蹭，放学时常常要留校。而一留校，清校这一栏就得扣分。我们就采取了这样一个措施：放学时被留校的一律扣组里分和个人分。各扣30分。因为平时加分都是5分5分加的，而放学时扣的分是平时的6倍了，组长和组员就会拼命地催他及时完成。当然，也有一两个他实在是动作慢，欠的学科又多，那也是没办法的事。
而这一切所有的反馈都一定要及时。
2、管理制度落到实处。
用制度规范学生的行为，是一个复杂艰难的过程，是一个从不自觉到自觉的认识过程。这其间学生的思想教育事关重大，不可忽视。所谓严格要求学生就是对学生的缺点和错误丝毫不能放松教育。要让学生多进行比较，不断地与他人比，也和自己的过去比，多进行批评与自我批评，不断地调整自己的思想方式和行为习惯，才能达到自我管理的目的。现在的学生多数受到家庭的溺爱，自我管理意识差，如果不严格教育，后果会不堪设想。因此，班长一定要充分利用起来。如果我不在办公室，班里有事情直接找班长。她有权替我全权处理。比如：有两个同学打架了，任何人都可以劝架，但两个安全员必须第一时间到位。如果受伤，安全员第一时间带到医务室检查，无需先向我汇报。
这样，班级层层管理，就能一一对号入座，我不愁找不到根源。处理起事情来也能得心应手！

大家也发现了。其实每一条常规都不是一个简单的个体。它们之间互为前提，又互相约束，有着密不可分的联系。但只要抓住值日班长和值日班委，万事处理起来就事半功倍。共勉！