小公鸡和小鸭子教案.doc

小公鸡和小鸭子【教学要求】1.认识“块、捉”等12个生字和提土旁1个偏旁和“足”字旁；会写“他、河”等7个字。2.能流利地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。3.联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞块地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。4.初步懂得有困难相互帮助的道理。【教学重点】学会生字，理解词语，初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法；读好小公鸡和小鸭子的对话。【教学难点】初步懂得有困难相互帮助的道理。【教学课时】2课时第二课时课时目标1.能正确、流利地朗读课文。2.认识本课的生字词，掌握识记生字的方法。3.能正确、美观地书写本课的“他、河、说、也、地”7个生字。认识2个新的偏旁。教具准备：小黑板。教学过程：一、上节课我们了解小公鸡和小鸭子互相帮助、团结友爱的道理，现在请用你甜美的声音告诉我，这个故事的经过。是啊，小公鸡和小鸭子的故事不仅感动了你，也感动了我，他们告诉我有很多同学还不认识、记住课中的生字词，现在请小老师来教教我们。（谁来当呢）1、小老师教读生字，并组词。2、指名读，相机纠正。3、识记生字的字音，识记时（用不同的符号标出声母及大写，特殊的韵母）。4、识记字形时，标出生字的结构、偏旁（可用加一加、换一换、减一减、猜谜语等方法）。如，快，是竖心旁换提土旁，变成“块”，它本是“土”当作偏旁时第二横变成提。哥，可上又可下，老二喊老大。捉，要把对方捉住，先要用“足”，再用手紧抓。急，山已横倒，山顶上的人肯定要掉下来，心里感到非常的着急。（猜谜语：一人跪山头，不料此山横倒，看到此情此景，心里急如火烧）。直：会意：（十、目、一、木工或泥工，在用“眼”从不同瞄直线一），说真却不真，撇点离了身，上下不弯曲，就象一根针。河：小小三点水，同可来相会，奔流向大海，一去头不回。行：象形字“ ”古文字为，十字路口的象形，道路是供人们行走。死：“歹”头拿着“匕首”杀，一刀就杀死反义词，生。信：会意字，左边是人，右边是言，人说话应该是诚实可信的，本意语言真实，引为信用，为人语言不浮夸，诚实守信走天下。跟：行声字，左边是足，右边是艮，引申为跟随、随同。忽：从心、勿，本意是疏忽，不重视，勿是“不”，不用心，就是忽。喊：形声字，左边口、右边咸，“咸了”就大声喊。身：象形字，自己要成才，自才连起来。二、写字（指导书写，巩固字词）小公鸡和小鸭子知道我们认识了这些生字特别高兴，于是，他俩也做起了作业（讲故事）。1、先观察7个生字，你发现了什么？（前三个都有“也”，后四个生字都有口），它们各占什么位置呢？2、当小老师教，说说生字的笔顺，老师范写。（巧记“男士用”“他”，女士用“她”，小动物用“它”，“地”是多音字，读“d”，组词，大地、土地；读“de”悄悄地、轻轻地。）独体字：也上下结构：哥左右结构：他、和、说、地、听3、学生书写生字。生描红，师巡视指导。4、交流反馈，展出写得好的学生作业。说说好在哪里。三、课堂回顾，教师小结小公鸡和小鸭子知道我们小伙伴之间，要团结友爱互帮互助，还认识了许多生字朋友，又会写了最难的字，可高兴了，它俩告诉我，下节课可学它们更多的故事。