转变思想定位人生针对初一新生用语文教学来转变学生思想.doc

转变思想 定位人生
——针对初一新生，用语文教学来转变学生思想

作者姓名：高怀亮
单 位：叶县洪庄杨乡初级中学
联系电话：[phone]

转变思想 定位人生
——针对初一新生，用语文教学来转变学生思想

摘要：语文教学不仅仅是教会学生识字、读书、作文章，更重要的是转变学生思想，从内心深处使他们成为一个积极的人、向上的人，社会有用的人，而这种情况的改变关键在于梳理语文知识，找出脉络，以精神的高度来教育学生。

关键词： 语文教学 转变思想 定位人生 理想 克服困难

作为一名语文教师，一位班主任，我深知学生工作之难，特别是学生思想工作，由于它潜存于人的内心，难于发觉，如果稍有疏忽，学生就会由于种种原因，在学习上放松自己，甚至打架、辍学。那么如何才能从学生思想深处使他们认识到学习的重要性，端正自己的人生态度，树立自己的人生目标，向着理想航行呢？
我从语文课本出发，希望从中能找出那些精神力量。认真研读课本，我发现语文教学也是分块学习的，其中就有教育学生如何转变思想，树立理想。如果面对人生困难我们该如何面对，在人生的旅途中，我们该如何度过，在生活中我们应该以怎样的心态面对生活。针对这些问题，我进行了简单的梳理。
《在山的那边》作者取象于群山和大海，用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。“山”在诗中是阻碍诗人通向他无比向往的“大海”的一个屏障，是一种阻碍他梦想实现的现实存在。实际上，这种挫折也就喻示了诗人生活中所有的伤痛和失败，这种伤痛和失败具有一种普遍性，他不仅是诗人所具有的，而且对于在校的学生也具有很深刻的意义，因为在他们的生活中、学习中也会面对很多困难，他们也会遭遇各种挫折。、
与之相对应的，“海”则是那种永远呼唤着我们，并切是那种诱人的愿望和象征。正如书中所言：“在山的那边，是海/是用信念凝成的海。”而且“那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵。”但诗人相信你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀”。这海“是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛！”“山”与“海”之间有着很遥远的距离，但实际又很近，一个在这头，一个在心头。只要你能经受住现实的重重磨难，只要你能经受住难熬的精神历程，那么最后你肯定会“攀上这样一座山顶”。
初中生，他们如果想有所成就，想实现自己的理想，那么他们也要付出行动，不能被困难打倒，执着与自己的努力，才能实现自己的人生境界。但在人生路上，我们遇到困难该如何去做，如何去解决，这是许多人难以解答的问题。虽然他们有巨大的恒心与毅力，但困难总是千头万绪或者太大，使他们望而却步，莫顿.亨特的《走一步，再走一步》就给出了一个很好的答案。
由于作者体弱，而且胆小，他和几个孩子爬崖，只能爬到三分之一高度的岩石架，而且上不去下不来，吓得发抖，最后杰利把他父亲找来。父亲眼看孩子在悬崖石架上下不来，明知一不小心就会摔死，但他并不去救孩子，因为他深知，如果他上去去救，孩子的能力就毫无长进，他让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。最后杰利在父亲“走了这一步，再走下一步”的提示下，他成功了，体验到了人生成功的喜悦，而且让他成为人生终难忘的经验，成为人生的一笔精神财富，使他体会到无论面对怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解成为一小步一小步，困难就不大了。你只要想着你是在走一小步，走了这一步，再走下一步，一步步的走下去，有天大的困难也可以克服。
在初中阶段，同学们从小学语文、数学、英语一下子又增加了政治、历史、地理、生物，课程多了，有些使同学们忙不过来，他们感到任务很重,时间很难分配，时间一长，有些同学就跟不上队伍落后了，慢慢地，他们认为学习就是一种负担，学习就如一座大山，难以攀登，失望胆怯畏惧之心全部向他们涌来，他们早被打得一败涂地。如果在这个时候，他们能意识到现在努力犹未晚，只要像蜗牛一样，每天一小步，每天解决一个小问题，在最后，总会赶超上去，把落下的不上去，最后总能实现理想。
树立了理想，也教会了方法，人生难得就这样过吗？人生有不同的活法，有的人总是万人敬仰万众瞩目。有的人却遭人唾弃锒铛入狱。如《蝉》中所言，蝉埋在泥下17年，出来就只为活一个夏天，当作者知道这些后，惊讶于这无足轻重的的蝉，使作者感悟到生活的历程也是如此，为了生命的延续，必须好好的活着。不管是九十年，九十天，都不过要好好的活而已。实际上，这也在暗示我们，不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情的投入，好好地活着。生命的历程也是如此。多年的等待，多年的磨练，也是要好好的活，而且是要活出精彩。如《贝壳》，作者一开始就赞美，贝壳非常坚硬、精彩，其中还有回旋的花纹。作者慨叹于它是一件艺术品，更进一步想到了贝壳里那曾经的小小的柔软的生命，想到了为这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命，上苍是那样用心地营造了精致的贝壳。反观我们自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长一点，空间要多一点，那岂不是要更应该好好地面对他、创造它。
作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，很小甚至不起眼，但是是自己仔细、执着、一丝不苟做的东西或者事情。作者如此，学生也是如此，他们的心灵十分单纯，我们做老师的现在教他们所做的只有而且仅仅是做好现在的每一件事，每一件事都要十二分的投入，要把这些是做的尽善尽美。
人生，是一个令人深思的话题，追求美好的人生，是我们共同的目标。由《在山的那边》到《走一步，再走一步》，再到《蝉》、《贝壳》，每一篇都蕴含深刻的哲理，启迪人的智慧，使人受益，催人上进，更能激励学生树立理想，使他们健康成长。