1、《分数乘法（7）》教学案1
教学目标：
1.组织学生以自主整理、小组讨论的方式，梳理本单元的主要知识点，进一步完善有关分数乘法的认知结构，发展学生的数学思考能力。
2. 通过练习，使学生进一步认识分数乘法的意义、掌握分数乘法的计算方法，能熟练地进行分数乘法的计算并能运用分数乘法的知识来解决一些简单的实际问题。
3.在回顾整理的过程中，进一步提高学生的自我归纳总结能力，培养学生合作交流的意识和习惯。
教学重点：熟练进行分数乘法的计算。
教学难点：能运用分数乘法的知识来解决一些简单的实际问题。
教学准备：课件
教学过程：
一、自主整理。（8分钟左右）
知识整理单（8分钟）
1
2、快速阅读书本第28页到第39页所有内容。用你喜欢的方式简单记录本单元你学到了什么知识？（可结合书本第40页上面的“回顾与整理”）
2.本单元哪些地方我掌握得不够好？
（1） （2） （3）
3.本单元哪些练习我经常出错或不太会做。在书上折上角，用笔作上记号。 交流要求：
1.重点交流你是怎么整理你学到的知识的，在学习这些知识时有什么注意点？
2.善于倾听，及时补充和提问。
二、集体梳理重难点（10分钟左右）
请几位同学展示自己整理的知识点及有疑问的地方。
其余同学作适当的补充及答疑解惑。
导学要点：根据学生整理的知识点，系统梳理。 分数乘整数 分数乘法
分数乘分数
分倒
3、数的意义
数倒数
乘求一个数的倒数的方法
法求一个数的几分之几
解决实是多少
际问题求比一个数多（少）几分之几的数是多少
（14分钟左右）
1.自主完成练习单，完成后可在小组中先交流自己的想法。
练习单
一、基本练习。
完成书本第40页第1~3题。
第1题，提问：涂色时，你是怎么想的？
第2、3题，收集学生中的典型错误让学生改错。提问：计算分数乘法时要注意些什么？
二、专项练习。
完成书本第40、41页第4～6题。
第4题选择其中的两道题让学生说说是怎么想的。
第5题，提问：求一共喝了多少升，也就是求什么？求一瓶牛奶大约含钙多少克，也就是求什么？
三、创编题
4、
3337. + +„„+ =（ ）×（ ）=（ ） 555
60个
ab8.已知a和b互为倒数，那么 × =( )。 32
239.如果甲数的 等于乙数的 （甲、乙均不为0），那么甲数（ 34
）乙数。（填大于、小于或等于）
310.一本书共80页，贝贝第一天看了 ，第二天应从第（ ）页看起。 8
第8题，提问：a和b互为倒数说明什么？
第9题，提问：你是怎么想的？
第10题，提问：要求第二天应从第几页看起，应先求出什么？
2.集体交流。
四、课作。（8分钟左右）
完成《补充习题》第29页上第1、2（第一横行）、3、4、5、6题。 『提高题』
某学校举行科技活动，六年级一班有64人，其中女生占9 ，有30人报名参加16
了科技兴趣小组。参加科技兴趣小组的女生最多可能是多少人？最少可能是多少人？
五、家作。（18分钟左右）
1.《课课练》第34页第一、二、三部分。
2.拓展题：完成《课课练》第35页“拓展应用”，阅读小数报。
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