1、《2.2不同等级城市的服务功能》
教学设计
一、教材分析
本节为高中地理人教版必修2第二章《城市与城市化》第二节的内容，它是在第一节介绍城市个体内部空间结构的基础上，进一步对区域中的城市体系进行研究，从而帮助学生认识区域中城市群体之间的空间分布规律。这一节主要介绍不同规模城市的服务范围的差异。教材从城市大小等级的划分到不同等级城市服务范围大小的差异，再到城市等级体系的形成，由点到面，由小到大，由浅入深，层次分明，条理清晰。本节教材的编写中除“阅读”和“活动”两个栏目外，每一节还结合实例进行分析，增加了“案例”“读图思考”两个栏目，一方面这些栏目的设计优化了教材结构，另一方面栏目内容力求联
2、系社会实际，以提高学生思考、分析问题的能力，同时教学中可以充分发挥学生的主体作用。
二、教学目标
1.知识与技能
（1）了解我国城市等级划分的标准，知道不同国家和地区城市等级划分的标准是不同的。
（2）举例说明不同的城市等级其城市地域结构不同，提供的服务种类和服务范围是不同的。联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。
（3）分析城市的发展变化的基本条件
（4）阅读不同等级城市服务范围的嵌套理论，归纳不同等级城市空间分布特点。
2.过程与方法
（1）通过实例分析不同等级的城市以及城市等级划分的依据和标准。
（2）以熟悉的城市曲溪镇、揭阳市和广州市为例，说明不
3、同等级城市的服务范围以及服务功能不同。
（3）利用案例如上海、石家庄、大庆的发展变化分析城市发展变化的基本条件。
（4）通过分析德国南部城市等级体系对我们的启示，理解不同等级城市服务范围的嵌套理论，理解不同等级城市空间分布特点。
3.情感态度价值观
通过分析现实生活的案例，加强理论与实践的联系，学习生活中有用的地理，培养学习地理的兴趣。
三、考情分析
1.近年来的常考点
（1）城市的不同等级和服务功能的差异。(2017•新课标Ⅲ卷 第4、5题 8分；2016•新课标Ⅰ卷 第4题 4分；2015•北京卷 第3题 4分)
2.考试题型、难度
以单项选择题为主：主要考查不同等级、规模的城市服务功能的差异，难度较低等。
3.学生容易出现的错误
粗心，理解上有偏差。
四、重点、难点突破
1．教学重点
（1）城市等级与城市的服务功能、服务范围、数目、距离之间的关系。
（2）城市发展变化的基本条件。
2. 教学难点
不同等级城市服务范围的嵌套理论。
3. 重点、难点突破
重点突破：用中国城市分布图和四川省城市分布图让学生理解城市等级的划分。
难点突破：让学生从自己在生活中不同活动目的地的差异来理解不同等级城市服务范围的差异以及服务范围嵌套理论。
五、教学策略
多媒体课件、图表等补充资料，案例分析、读图分析法、对比分析法。
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