1、
第十章 第1节《浮力》
第2课时教学设计
探究影响浮力大小的因素
【教学目标】
（一）知识与技能
初步探究浮力大小和什么因素有关。
（二）过程和方法
通过实验，初步探究决定浮力大小的因素。
（三）情感•态度•价值观
1、在观察实验过程中，培养学生的科学态度；
2、通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；
3、鼓励学生积极参与探究活动。
【教学重、难点】
【重点】运用实验探究的方法研究影响浮力的大小的因素，培养学生自主学习的能力。
【难点】学生自己验证“浮力大小与物体浸在液体里的体积有
2、关”。
【教学方法】
实验、归纳
【实验器材】
烧杯、水、浓盐水、弹簧测力计、圆柱体（上标有等距离的格）、空饮料罐、水桶
【教学过程】
一、 创设情境，提出问题
教师：把鸡蛋放入清水中沉了下去，此时鸡蛋受不受浮力的作用？现在在水中加入食盐并不断搅拌，观察到什么现象？由此可见，浸在液体中的物体所受浮力是可以改变的，本节课我们一起来探究影响浮力大小的因素。
二、针对问题，提出猜想
把空饮料罐用手按入水桶，饮料罐进入水中越深，手的感觉有什么变化？当饮料瓶全部浸没在水中时，继续向下按，手的感觉又有什么变化？
结合刚才两个实验我们可以猜想影响浮大小的因素有哪些？
猜想一：浮力大小可
3、能与物体浸没的深度有关；
猜想二：浮力大小可能与物体浸在液体中的体积有关；
猜想三：浮力大小可能与液体的密度有关；
（物体的质量，物体的密度，物体的体积，液体的多少）
………………
教师：同学们猜想了这么多因素，看看有没有重复的呢？（启发学生合并相同因素，比如：物体的质量，物体的密度、物体的体积，可以合并两个）
三、设计实验，实施实验
教师：既然多种因素都可能要影响浮力大小的因素，那我们如何才能知道对不对呢？（实验）
教师：本实验中多个因素会影响浮力大小，我们采用什么研究物理问题的方法好呢？（控制变量法）
下面，桌面上给大家准备了一些器材，请同学们小组讨论，从诸多猜想中选择合
4、适的器材团结协作，共同探究，进行验证。注意实验过程中记录实验现象、数据，最后分析得出结论。
验证猜想一：浮力大小可能与物体浸没后的深度有关；
深度h/格
重力G/N
弹簧测力计示数F/N
浮力F浮/N
验证猜想二：浮力大小可能与物体浸在液体中的体积有关；
V排/格
重力G/N
测力计示数F/N
浮力F浮/N
猜想三：浮力大小可能与液体的密度有关；
ρ液/kg·m3
重力G/N
弹簧测力计示数F/N
浮力F浮/N
5、
四、 交流分析，得出结论
猜想一实验结论：浮力大小与浸没水后深度无关。
猜想二实验结论：在同一液体中，物体浸在液体的体积越大，浮力越大。
猜想三实验结论：物体浸在液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大。
总结结论：物体所受浮力大小只与物体浸入液体中的体积和液体的密度有关，与其他因素都无关。
五、实验评估，交流体会
在实验过程中同学们有没有发现什么问题，或者需要注意的地方？至于浮力大小与物体浸入液体中的体积和液体的密度有什么具体的关系我们将在下一节课中进一步探究！
六、小结，谈本节收获体会
布置作业：回家用橡皮泥做成船型，使其漂浮在水面上，尽量使其
6、所装货物最多
七、课后练习：
1、小玲将一块体积为的矿石挂在弹簧测力计下，然后又将此矿石浸没在水中，测力计两次示数分别如图甲、乙所示。
(1)矿石受到浮力的大小多大？
(2)若将此矿石浸没在密度为1.8×103 kg/m3的液体中，矿石受到浮力多大？弹簧测力计的示数多大？
板书设计：
探究影响浮力的大小的因素
一、提出猜想
猜想一：浮力大小可能与物体浸没的深度有关；
猜想二：浮力大小可能与物体浸在液体中的体积有关；
猜想三：浮力大小可能与液体的密度有关；
（物体的质量，物体的密度，物体的体积，液体的多少）
二、设计实验：（控制变量法）
三、进行实验;
四、实验结论：物体所受浮力大小只与物体浸入液体中的体积和液体的密度有关，与其他因素都无关。
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