生命教案 (2).docx

《善待生命学习论证》教学设计一
教学目标
知识与能力 了解几种常见的议论文的结构方式；学习标准论证段落的写法。　　
过程与方法 在搜集分析材料，完成构思、作文的过程中逐步把握写作要领。　　
情感态度与价值观 探讨善待生命这一人文话题，使学生认识到生命的可贵和善待生命的必要及方法，帮助学生树立热爱生活，珍惜生命，善待生命的意识。
教学重点难点 常见的议论文的结构方式；学习标准论证段落的写法。
教学过程
一、导入课题
生命,多么美好的词语!生如夏花,绽放着缤纷的色彩;命若琴弦,弹奏出最美的绝唱。一抹新绿、一声啼鸣,生死轮回、喜怒哀乐,面对可贵的生命,我们总有讲不完的故事、发不尽的议论、抒不完的感慨。今天的这节作文训练课,我们也将沿着生命这个话题进入议论文写作的第三讲——学习论证。
二、议论文的论证结构
1、知识链接
⑴议论文的三要素：论点、论据、论证。
议论文的整体结构：提出问题（引论）------凤头；分析问题（本论）------猪肚；解决问题（结论）------豹尾。
⑵凤头------引论：提出论题、论点，开篇要精。
“万事开头难”，作文的开篇往往奠定了全文的走向与谋篇布局，阅卷老师也能从中看到考生的思想才智，因此精心打造好作文开头是件刻不容缓的事情。考试作文时间紧，文章不求长，开头最好开门见山，尽快切入题旨，尽快鲜明的亮出你的观点。如果是引材料作文则更要注意简洁，对较长材料不能照搬，要围绕自己选择的角度，结合自己的中心论点用简洁的语言加以概括。一般来说，开头最好控制在100-200字以内。
例如：《听取心灵的召唤》开头：
曾几何时，在众说纷纭中彷徨，找不到前进的方向；曾几何时，在他人的只言片语中迷茫，缺一双飞离困惑的翅膀；曾几何时，没有选择坚守抑或听取的胆量，心中少一片照亮前路的阳光……朋友，别把心灰别把气丧，请听取心灵对真善美的呼唤，让心灵之灯为你导航！
⑶豹尾——结论，强调论题、论点，简洁有力。
文章结尾是全篇内容的收束之处，也是主旨的升华之处。写作文一定要在结尾处多下些功夫。好的结尾要求：收束全文；简洁有力；激励读者，发人深省；呼应开头，照应前文。
例如：《选择》结尾：
生活中的转折，快乐和痛苦，我们都应该微笑着面对。因为生活本来就有起有落，我们也应该如此看待生活。愿一个个转折为你我交织出一条值得回味的生活之路。
⑷本论------猪肚。证：证明观点的正确；联：联系实际，进一步论证。
议论文本论部分的结构方式一般有并列式（把论点分为几个分论点），对比式（正反对照），层进式（层层深入，步步推进，模式：摆现象-----析本质-----指危害-----找原因），总分式，启感式等。
并列式结构。
一缕清香一份洒脱，做真正的自我，展示高洁与傲岸，那是陶潜的五斗诗魂！
一江春水一曲悲歌，做真正的自我满载大江与汪洋，那是文天祥的零丁绝唱！
一页历史一面镜子，做真正的自我，昭示理性与忠贞，那是屈平的水中离骚！
结构清晰。先总说，主体部分以小标题的形式分述，借助陶渊明等三位历史名人的行为(分别颂扬他们“自由不羁”“宁死不降”以及“忠贞与高洁”)，来诠释文章主旨——“做真正的自我”，显得生动形象。收篇处呼应开头，思路清晰而严谨。
正反对照式结构。
论点：我们应善于利用双赢的智慧，用自己的长处来弥补别人的短处，从而使自己的长处得到彰显。
论证：当我们能够积极帮助别人时，自身的价值便会得到体现，会使自己获得极高的信誉。
相反，当我们不善于采取双赢的智慧，不乐于施助于人时，那么自己本身的发展便会极为缓慢，因为我们没有体现出自己的价值，不会获得别人的信任。
层进式（层层深入，步步推进）结构。
中心论点：为人沉稳，稳中求胜，吉。
分论点：沉稳从志而来；沉稳从难而来；沉稳从无欲而来。
中心论点：双赢，使你我共辉煌。
中心句一：漫步于历史的沙滩，捡拾一枚枚成功的贝壳，上面写满了“双赢”。
中心句二：双赢的光芒在今天依然闪耀。
启感式结构。
启感式的写法是常用结构方式。“启”是指启示类，“感”是指感想类。共同特点是先叙材料，后发感想。感想类可以先叙材料后发感想。这种写法一般由“引”、“议”、“联”、“结”四步构成。
2、例子引路
编拟提纲的方法：确定中心论点定模式，拟中心句，确定论据，备亮点，知详略。
例如，并列式《理想的阶梯》。
中心论点：奋斗，是实现理想的阶梯。 
分论点一：理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。  论据：马克思读书、诺贝尔实验（详）。
分论点二：理想的阶梯，属于珍惜时间的人。 论据：富兰克林、鲁迅的名言（略）、巴尔扎克勤奋写作、朱自清的匆匆（详）。
分论点三：理想的阶梯，属于迎难而上的人。 论据：伽利略、布鲁诺、华罗庚 、道尔顿、教员、爱因斯坦（略）、高尔基（详），结合现在青年实际论述。
总结论点：奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯。只有以不懈的韧劲，一级级攀登，才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰。
3、合作探究
分析下面两篇文章的论证结构。
善待生命
每个人的生命都只有一次,在生命的历程中,每个人都会有不同的经历,每个人都有成功,困难,挫折。如果我们以乐观向上的态度面对它们,也许我们的生命会放出绚丽的光彩；如果我们以悲观的心态去看待它们,也许我们的生命会暗淡无光,甚至有可能会失去它。
史蒂芬·霍金,是剑桥大学应用数学及理论物理系教授,当代最重要的广义相对论和宇宙论专家。可你知道,这个伟大的人物的生命中又发生过什么吗?21岁时,霍金患上了卢伽雷氏症。1970年,他开始使用轮椅,并再也未能离开。他不能书写,甚至口齿不清,却撰写了世界上最畅销的科普书籍——<<时间简史>>。他凭着坚强的意志和自强不息的精神,使自己的生命放出了最绚丽的光彩,他克服重重困难而成为国际物理界的巨星,在实现个人价值的同时也赢得了世人的尊重。
相反,我看过这样一个故事,一个女学生,在班里的成绩一直优秀,老师与家长都对她寄予了厚望。但高考后,她自我感觉考不上理想的大学,又觉得对不起家长、老师，所以她选择了逃避现实,选择了一了百了的方法——自杀。她自杀后,高考成绩的出现,仿佛为了安慰这个死去的好女孩，她考上了一所好大学，当她的父母看着这份迟来的录取通知书时，是多么的伤心！她选择自杀，也许是对自己生命的一种亵渎吧。    
生命像暗夜中的烟火，绚烂却只有一次，无论你怎样看待，它都会像流星一样划过夜空，悄然陨逝。为了那一瞬光华，珍惜现在，善待生命。
善待生命
“对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多……”曹丞相横槊赋诗慨叹人生苦短。列御寇御风而行，超然洒脱；庄周不为世俗所累，曳尾于泥泞；李白淡泊名利，留下千古佳话。而反观周兴、来俊臣之辈贪图钱财，使自己一生不得安宁；卫青曾与霍去病抵抗匈奴立下大功，却为了功名害死李广，自己也忧郁而终。生命应得到善待，但凡追名逐利而不择手段者，其生命也将黯淡无光。
建功立业，众人所望。但有人是为造福国家，也有人是为了地位财富。为国者的生命是精彩的，只为捞取个人钱财的生命没有任何价值。
善待生命，我们就要让生命有意义。一个人的存在应该让周围的人感到幸福，而不应让别人意识到他仅仅是活着而已。当你立下汗马功劳时，人们会敬仰你，渴望拥有你一样的生命。你的生命是伟大的，因为你在用行动维护它的尊严。当你靠发不义之财想得到别人的艳羡时，你得到的只能是别人的唾弃。
名和利的紫罂粟小巧美丽却身带剧毒，想让它与你一生为伍吗？抑或不为名不为利，像陆羽一样品着清茶洗涤自己的生命，感染身边的人们？不为名，本身生命便是精彩的。它在别人心中的地位更高；不为利，那亦是一笔无形的财富，它比金银更贵重。生命的高贵不体现在权势上，而体现在能够善待生命上。钱财不会改变一个人生命的价值；有人想用钱财弥盖自己生命的缺憾，殊不知，这真是欲盖弥彰，像葛朗台一样深陷其中不能自拔。贪污受贿者如此，勾心斗角者亦如此。纵使拥有百万家产，显赫身份，也换不回完整而精彩的生命。只有淡泊名利，修身奉献，才能得到完整而精彩的人生。
探究人生真谛，回首人生之路，生命的碑记上不会刻上你所拥有的金钱，只会镌刻上你所做出的贡献；不会刻上你的物质享受，只会刻上你的奉献。善待生命，让我们的一生真的有意义而不为名利所累。
我们仰慕那些英雄，他们拥有光辉的人生；细细数来，他们是真的善待生命者。
三、标准论证段落的写法
1. 展示范文,学习技巧。
拒绝平庸
拒绝平庸,“生当作人杰,死亦作鬼雄”的项羽名垂青史;拒绝平庸,司马迁忍辱负重身残志坚完成了《史记》;拒绝平庸,造就鬼斧神工炉火纯青的诗仙太白;拒绝平庸,伟大的领袖毛泽东让中国屹立在世界大国之林。
提到平庸，想必每个人都不想与自己画上等号,项羽司马迁李白毛泽东等等一位又一位的伟大人物通过自己的努力名垂青史。但是在碌碌无为的生活中绝大多数人的梦想不停的破灭,一个又一个满腔热血的知识青年快马加鞭地奔向平庸。在高手林立充满竞争的二十一世纪我们怎样才能拒绝平庸脱颖而出呢?
拒绝平庸,我们必须有人生的目标,创造人生的价值。人生需要有目标,没有理想就如同失去翅膀的鸟无法飞翔。陈胜不甘于为自己做佣人的命运,发出了“燕雀安知鸿鹄之志”的感慨,设立了目标,通过自己的努力拒绝了平庸,取得了历史上第一次农民起义的胜利。当中国人在田径赛场一次又一次的失利的时候,刘翔告诉自己我就要成为世界冠军,告诉全世界黄种人也可以在短跑上夺冠。那些笑话陈胜而安于现状的同伴始终还是佣人,雅典之夜那个飞人的身影却时刻印在我们的心中。拒绝平庸,让我们一起为自己设立目标,不要安于现状碌碌无为吧!
拒绝平庸,我们需要有坚定的毅力,不断地努力克服困难实现自己的目标。许多人在开始的时候满腔热血要实现自己的目标干出一番事业出人头地,可是现实总是残酷,在你实现理想的路上总是充满坎坷,一群又一群的人倒在了坎坷中放弃了理想。然而上天又是公平的,它只会眷恋那些有坚定的毅力不向困难投降奋勇前进的人。当“巨人”史玉柱在人生的辉煌的时候遇到巨大危机,从亿万富翁到欠债两个多亿,当人们在惋惜巨人倒下在感慨人生不能冒险的时候,史玉柱自己坚定自己的毅力,相信失去的还会回来的。五年不断努力坚定自己的理想,在人们的惊叹中巨人又回来了,而且巨人集团比以前更加的强大了。拒绝平庸,让我们坚定自己的目标,不要害怕挫折,相信前途是光明的!
拒绝平庸,我们需要独具慧眼抓住机遇。正如歌德所说“善于补抓机遇的为俊杰”。许多人坚定自己人生的目标而且也是从不放弃不惧挫折,是烈士暮年壮心依旧不已,但是依旧是碌碌无为。因为他们没有抓住机遇,如果煮酒论英雄的曹操当时杀了刘备,可能三国的历史就要重演。但机会不会第二次敲门的,曹操只能做一代枭雄。在“矮子”马云创业的时候中国互联网处在蒸蒸日上达到顶峰的阶段,大量的人才公司涌入了互联网,但绝大多数人毫无建树。然而马云没有人云亦云,看到了互联网在中国的饱和和电子商务平台在中国的空缺,抓住了机遇,创立了阿里巴巴,也造就了淘宝一年又一年的营销记录。好花盛开,就该尽先摘,慎莫待美景难再。否则一瞬间,它就要凋零萎谢,落在尘埃。在实现人生理想的道路上,我们要抓住机遇完成人生的理想,不能空悲切白了少年头!
生于平庸,死于平庸,是人类最大的悲剧。我们需要对平庸说一声“不”。让我们一起为自己设定人生的目标,拥有坚定的毅力不断战胜挫折,抓住机遇,告别平庸。
2.以第三段为例进行分析,得出标准论证段落的构成。
拒绝平庸,我们必须有人生的目标,创造人生的价值。(观点)人生需要有目标,没有理想就如同失去翅膀的鸟无法飞翔。(阐释观点的阐释句)陈胜不甘于为自己做佣人的命运,发出了“燕雀安知鸿鹄之志”的感慨,设立了目标,通过自己的努力拒绝了平庸,取得了历史上第一次农民起义的胜利,而当时笑话陈胜安于现状的人始终还是佣人。当中国人在田径赛场一次又一次的失利的时候,刘翔告诉自己我就要成为世界冠军,告诉全世界黄种人也可以在短跑上夺冠。(材料句)刘翔做到了,雅典之夜那个飞人的身影时刻印在我们的心中。(分析材料的分析句)拒绝平庸,让我们一起为自己设立目标,不要安于现状碌碌无为吧!(结论句)
总结标准议论语段的构成：一个标准的议论段,其实也是一篇微型的议论文。一个标准的议论段一般应依次包含如下五种功能不同的句子:观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。此所谓麻雀虽小,然五脏俱全也!
3.结合语段的构成,自己划分四五两段的语段结构。
4.课堂练习。
⑴按照上面的分析，修改下面的段落。
五十年代初,钱学森冲破重重阻拦,终于回到了新中国的怀抱。美国海军次长金波尔在得知他要回国时,立即给美国移民当局写信,声称:“我宁肯把这家伙毙了,也不能让他回国。因为对我们来说至关重要的东西,他知道得太多了。任何时候,他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。”(材料句) 可见,知识就是力量。(小结句)
这是同学们在写作中最常出现的现象,先是讲述材料,然后直接得出结论,缺乏分析说理的具体过程。材料的讲述是叙事性的,如果不跟分析说理结合起来,不仅论述无力,而且文体特征也不鲜明。
修改示例：知识就是力量。(观点句)它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧,当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。(阐释句)一介书生,手无缚鸡之力,却可以坐知天下之事。(材料句)凭什么?知识。(分析句)美国的将领称钱学森“抵得上五个加强师”,设置了重重障碍,不允许他回到祖国。冲破阻扰归国的钱老带来了一穷二白的新中国在核技术上的重大突破。(材料句)靠什么?知识!(分析句)可见,知识能够改变世界,知识能够决定命运。(结论句)
⑵在语段后面填上材料和分析的句子。
我们缺少了对手,将失去一个发展的机会,停滞不前。(观点句)谁说对手只能带给我们残忍的失败,无休止的辛勤练习和伤病的苦痛?对手更能赠与我们胜利的骄傲,不断的挑战与共同的进步。(阐释句)
提示：分析的层面有：
国家层面。如《生于忧患,死于安乐》:“入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。”中国近代史是一段血泪史,但也正是因为有苦难有竞争有侵略,才有国人的奋勇前行。
团队组织。如2001年北京申奥成功,水均益说:“我们要感谢对手。”正是有多伦多大阪等这样强劲的对手,申奥团队才能把申办工作做的扎实完美。而2002年釜山亚运会中国乒乓球队意外失利,就是因为之前没有对手,骄兵焉能不败。
生物现象。如鲶鱼效应和人工饲养的动物很难回归山林。
个人。如秦始皇“独夫之心,日益骄固”,没有对手最终江山毁于一旦;越王勾践卧薪尝胆十年,终等灭吴等等。
参考答案：在共产党革命早期,坚定的爱国主义者,革命家鲁迅曾就革命与胡适之进行激烈的论战。他们俩个唇枪齿战,你来我往相继发表观点。(材料句)就这一举动不但推动了两个思想的超越,更启迪了中国的有志之士,传播了革命的种子,而两个人也并没有就此结怨,正是胡适之在鲁迅文章无法发表时,为他奔走,寻找机会。(分析句)
5、小结。
语段模式:论点+过渡句/阐述+举例句/论据+分析句+小结句。
优点:观点明确,层次清晰,材料典型;分析紧扣中心,鲜明贴切,小结深化主题。
观点—— 明确(一句话,干净利落)。
论据—— 事例典型,叙述简洁(用公众认可的例子,某人之类少用为妙,可以灵活运用书中的事例)。
分析—— 紧扣中心论述,不游离。无需太长篇大论,道理讲清楚就可。
小结—— 归纳,点破主题 (破包含两方面的内容:点题、点话题、点话题关键词;篇首点、篇末点、篇中段)。
四、课堂作文
阅读下面的材料，根据要求作文。
材料一： 坐车冒雨夜行，一个急刹车，车内人前俯后仰。有人问是怎么回事，驾驶员说前面有个癞蛤蟆。这个回答让全车人哭笑不得，驾驶员却说开车不能杀生，车沾了血后容易撞人。你对驾驶员这句话是怎样理解的，请就“尊重生命”为话题，写一篇800字左右的议论文。立意自定，题目自拟。　
材料二：前不久，在澳大利亚网球公开赛上，一只小鸟突然飞进了赛场，被劲飞的网球击毙，击中小鸟的运动员立即停止了赛事，跑到小鸟前双膝跪下……75岁的黑龙江老汉用一辆自己改装的三轮车，把101岁的母亲从老家载了出来，走遍了大半个中国，为的是让母亲、让自己在有生之年能多看看这美丽的世界。在生命的面前人们有各自不同的认识和行为，请你以“生命”为话题，写一篇议论文，立意自定，题目自拟，不少于800字。
分析指导：以上两则材料有一个共同的话题那就是“尊重生命”。
首先我们要加强对生命的认识：尊重生命，才能尊重个性；生命脆弱，需要倍加爱护；生命 值得敬畏；热爱生命，才能热爱生活；尊重生命，才能爱惜自己，爱惜他人…… 
可拟题目：热爱生命；善待生命；尊重生命；生命的意义；生命的重量；生命的颜色…