1、《猜猜我有多爱你》-中班语言活动
执教者：曾艳玲
活动目标：
1、激发爱家人、爱老师、爱同伴的情感体验。
2、能理解故事的内容，感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式。
3、能学会运用生动活泼的语言、动作表达对周围人的爱。
活动准备：
1、故事“猜猜我有多爱你”图片，抒情音乐。
2、大海、树、山、星星、新化等图片.
活动过程：
一、预备活动
活动开始时师幼互动幼儿拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲带来的美好情感。
二、谈话导入，激发幼儿表达爱的欲望。
小朋友，能说说你们爱谁吗？有多爱？
2、 （引导幼儿用很、非常、最等形容词来表达自己爱的程度）
师小结，导入故事：说了这么多，我们都想把有多爱说清楚，能不能说的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在讨论这个问题，一起来欣赏故事《猜猜我有多爱你》。
三、欣赏作品，感受爱的氛围。
1）、教师讲故事：天黑了，小兔子该睡觉了，可是，小兔子紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵，要妈妈好听他说话，小兔子说：“妈妈，猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说。 小兔子就把手臂张开，张到无法再张开说。“我爱你有这么多”。 妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说“哦，我爱你也有这么多”。
提问1：小兔子和兔
3、妈妈用了一个什么动作来表示爱的？站起来做做看（把手臂张开，张到无法再张开。）还要说句什么话（我爱你有这么多）
提问2：大兔子和小兔子谁的爱多一点?(请一位幼儿表演小兔子老师表演大兔子比比看)
提问3：为什么要把手张开，张到无法再张开呀？（因为爱妈妈）
小兔子一看到妈妈也把手张开，张到无法再张开，想了想说“恩，这可真多啊”。
2）、我们接着来看看小兔子还用了什么动作，说了什么话表示对妈妈的爱的？
教师继续讲故事：小兔子把手伸的高高的说“妈妈我爱你一直到我的手指头”。 兔妈妈一看也把手伸的高高的说：“我爱你一直到我的手指头”。小兔子一看说：“那可真高啊”。
小兔子又
4、在原地一蹦一跳的说：“妈妈我跳的有多高我就有多爱你”。
兔妈妈一看也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。小兔子一看：“哦，你跳的可真高啊”。
提问1：小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的？老师来当你们的妈妈，我们来比一比，请小朋友看看妈妈的爱多，还是你的爱多？） （伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头） （比比看班上小朋友谁的爱多做动作，下面小朋友说：我爱你一直到我的手指头）
提问2：还有一种什么方法表示爱的（跳）怎么说的？（我跳的有多高就有多爱你）（比比看，谁跳的高谁的爱多，其他小朋友说：我跳的有多高我就有多爱你）
3）、师：就这
5、样说着说着他们来到了山脚下，他们看到了一幅很美丽的景象。
提问1：这副美丽的景象里你看到了什么？
小兔和兔妈妈看到这么多，小兔就用看到的一个景色里的一个东西表示对妈妈的爱的，你猜猜看小兔是怎么说的？
教师讲述故事：小兔说："我爱你从这条小路一直伸到河那边"兔妈妈一看说："我爱你过了那条河一直到山的那一边"小兔一看说："哦，那可真远啊"
、说一说用其他东西来表示爱
提问1：你们能用这里的东西来表示对妈妈的爱吗？
教师出示大海、大树、月亮、星星、新化等图片
提问2：（新化）这是什么？谁会用新化说一话表示爱的话？
师小结：除了这里还有很多东西可以表示爱的，比如糖果，怎么说?还有很
6、多好吃的都可以表示爱，但是有一点，心里的爱你要表示出来说出来，别人也会爱你的哦
、继续讲故事：小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着天上朦朦胧胧的月亮说：“妈妈，我爱你从这里一直到月亮那里。”说完，小兔子躺在草堆里睡着了。妈妈看了看它说：“傻瓜，你知道吗？我爱你从这里到月亮那里，再从月亮那里回到这里”，说完，它抱着小兔子，吻了吻它，也一起睡着了。
拓展思维，迁移作品
提问：孩子们，这个故事爱多吗？平时在家里你爱谁？
师小结：今天回家晚上睡觉之前别忘了对家里的那个你爱的人说：“嘿，猜猜我有多爱你”。
幼儿园午睡之前别忘了对那个你爱的老师和小朋友说：“猜猜我有多爱你”。
要把你的爱说出来送给人家哦。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
