八年级政治下册 第十四课《导航明灯》教案 陕教版.doc

第十四课《导航明灯》教案

一目、中国特色社会主义理论
二目、走中国特色社会主义道路
课标内容
　1.知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。
　2.知道党在社会主义初级阶段的基本路线。
教学目标
　★情感、态度、价值观
　　坚信马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。坚持党的基本路线不动摇,自觉为我国社会主义现代化事业而努力奋斗。
　★能力
　　提高对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的认识能力。提高正确认识党的基本路线的能力。
　★知识
　　了解邓小平理论和“三个代表”重要思想的主要内容。知道党在社会主义初级阶段的基本路线的主要内容。
教材内容要点
　★永不褪色的旗帜
★走向现代化的总纲
教学重难点
(一)“三个代表”重要思想是本课的教学重点之一。
(二)坚持党在社会主义初级阶段的基本路线不动摇,既是本课的教学重点,也是教学难点。
课时安排：　
用四课时完成本课。
第一目“永不褪色的旗帜”用一课时完成;
第二目“走中国特色社会主义道路”用三课时完成。

第一课时 中国特色社会主义理论

教学目标
★情感、态度、价值观
坚信马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。
★能力
提高对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的认识能力。
★知识
了解邓小平理论和“三个代表”重要思想的主要内容。
教学重难点
“三个代表”重要思想。
教学过程
★导入
教师引入:中华民族求强求盛的发展势头,如长江之水,如黄河之波,浩浩荡荡,势不可挡。中国共产党的诞生,如电光石火划破神州大地沉沉长夜,给古老的中华民族带来了光明与希望。历经革命、建设与改革的风雨洗礼,风云变幻,潮起潮落,中国共产党历久弥新,青春常在,是什么赋予它如此神奇的力量?是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。正是有正确思想作指导,中国这艘巨轮才能乘风破浪,驶向民族复兴的伟大目标。
这一指导思想就是我们永不褪色的旗帜。
教师:旗帜问题至关紧要,旗帜就是方向,旗帜就是形象。追溯我们党领导人民革命和探索现代化的历史足迹,事实昭示了这样一个真理:正是在正确思想的指导下,我们的革命和建设才取得了巨大成就。那么中国共产党的指导思想是什么?是怎样确立起来的呢?通过今天的学习,同学们就能了解这些内容了。
多媒体出示《开国大典》(选段)、《春天的故事》(MTV选段)(或邓小平南巡视频)
学生思考:
　1.两个选段中反映的主角是谁?(毛泽东、邓小平)
　2.各用一句通俗形象的话来评价他们的功勋。
引导学生参考教材第一目第一个◎第三个◆的内容回答:(略)
教师总结:毛泽东使中国人民站起来了!邓小平使中国人民富起来了!同时两位伟人与老一辈革命家一道把中国实际和马列主义相结合,实现了两次历史性飞跃,产生了两大理论。
　一、两次历史性飞跃
学生阅读教材第一目第一个◎,结合自己已有知识,讨论后完成下表:
学生自学,小组讨论、探究,完成上表。
教师展示部分学生完成的表格,并在此基础上,和同学一道完善:(如下表)
教师过渡:通过学习和探究,我们知道中国共产党在继承毛泽东思想和总结历史经验教训的基础上,在领导人民建设中国特色社会主义事业的伟大创举中,诞生了邓小平理论。在邓小平理论的指导下,中国的社会主义事业发生了翻天覆地的变化。那么邓小平理论的主要内容是什么?
请同学们阅读教材第一目第一个◎第二个◆第二个<>的内容。
教师过渡:党的十三届四中全会以来,以江泽民同志为主要代表的当代中国共产党人,高举邓小平理论伟大旗帜,准确把握时代特征,科学判断我们党所处的历史地位,围绕建设中国特色社会主义这个主题,集中全党智慧,以马克思主义理论为依据进行理论创新,逐步形成了“三个代表”重要思想。“三个代表”重要思想的内容和意义何在?这就是下面要进一步探讨的问题。
历史回放,有条件的可展示相关视频:
二、“三个代表”重要思想
1.“三个代表”重要思想回答的问题
请学生阅读教材第一目第二个◎的内容。
学生回答:“三个代表”重要思想进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题,创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。
2.“三个代表”重要思想的内容
学生阅读教材第一目第二个◎第一个◆的内容,说说对“三个代表”的内容及其理解。
　　学生回答:“三个代表”是指:中国共产党始终代表着中国先进生产力的发展要求,始终代表着中国先进文化的前进方向,始终代表着中国最广大人民的根本利益。
教师引导学生对“三个代表”的理解要注意以下几个问题:
(1)中国共产党的性质。中国共产党是中国工人阶级的先锋队,是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心。
(2)“三个代表”重要思想的本质是立党为公、执政为民。
(3)实现人民的愿望、满足人民的需要、维护人民的利益,是“三个代表”重要思想的根本出发点和落脚点。
请学生阅读教材第一目第二个◎第一个◆的事例,思考问题:村党支部书记郭秀明的行为是怎样体现“三个代表”重要思想的?
学生回答:略。
教师总结:坚持“三个代表”重要思想最根本的是始终代表着中国最广大人民的根本利益,坚持立党为公,执政为民。村党支部书记郭秀明,带领群众脱贫致富,建村小学……使村民们一天天富裕了,他却从富裕户成了村里的贫困户的事实,充分体现了一个共产党员自觉实践“三个代表”重要思想,实现人民愿望、满足人民需要、维护人民利益的崇高精神风范。请同学们再谈谈你所知道的党的各级组织和党员坚持和实践“三个代表”重要思想的具体事例。
学生回答:略。
为了进一步使学生体验中国共产党始终坚持“三个代表”重要思想,坚持立党为公、执政为民,教师可再举下例补充说明。
多媒体展示:略
(4)“三个代表”重要思想是统一的整体。
学生齐读教材第一目第二个◎第一个◆的“指点迷津”,思考“三个代表”之间的关系是怎样的?
学生回答:略。
(5)“三个代表”的历史地位和重要意义。
结合教材第一目第二个◎第二个◆相关内容,让学生思考:
党的十六大把“三个代表”重要思想同马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为党必须长期坚持的指导思想并写入党章,2004年的十届全国人大二次会议又将“三个代表”重要思想写入宪法,为什么?
学生讨论、交流:略。
教师总结,用多媒体重温以下内容:略
　最后引导学生阅读教材第一目第二个◎第二个◆的“指点迷津”,让学生明确:
在新的历史条件下,坚持“三个代表”重要思想,就是真正坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论;高举“三个代表”重要思想的旗帜,就是真正高举马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的旗帜。
本课小结:
通过今天的学习,我们明确了:马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想;开创中国特色的社会主义事业新局面,必须高举邓小平理论伟大旗帜,全面贯彻“三个代表”重要思想。同时,我们也要坚信,在邓小平理论、“三个代表”重要思想的指导下,中国特色社会主义巨轮必将乘风破浪,驶向民族复兴的伟大目标。
作业：
练习册：1.2.3
课后小记：