山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级语文下册 第六单元《历史智慧》邹忌讽齐王纳谏（第1课时）教案 北师大版.doc

第六单元历史智慧邹忌讽齐王纳谏（第1课时）教案课前预习：了解战国策的有关知识。自主预习课文，借助课下注释和工具书理解课文基本内容。相关课程标准： “诵读古诗文，阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解其内容。注重积累、感悟、和运用，提高自己的欣赏品味。随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助课文中的语言难点。了解课文涉及的重要文化常识。 教学目标： 1了解战国策的有关知识。2掌握文中重点文言词语的意义和用法以及特殊的文言句式。 3理解课文内容，感受人物形象。4欣赏邹忌的讽谏艺术，学习讽喻说理的劝说技巧。认识除敝的历史意义和今天借鉴的现实意义。评价任务： 课时安排：2课时教学过程：第一课时一、情境导入 唐太宗李世民曾经这样评价敢于直谏的魏征：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。 今魏征死，吾痛失一镜。”可见历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使的“忠言逆耳利于行”。战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣-邹忌。今天我们就来认识这位人物。二、了解战国策及本文涉及的相关人物。（多媒体）战国策是战国时代国别体史书，是一部历史散文总集。 最初有国策国事等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为战国策。全书共33篇。分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。 邹忌 邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就藉谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的淳于髡(kn)不服，就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。 齐威王 齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，后来谋士淳于髡进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。 三、朗读指导（一） 初读课文，读准字音。帙丽（y） 朝服（zho） 衣冠（gun） 窥镜（ku）孰视之（sh）间进（jin） 期年（j） 朝于齐（cho） 借助课下注释和工具书，读准文中的生僻字、多音多义字、通假字。（二）再读课文， 读准句读， 理解文意。 注意下列语句的停顿：1邹忌/修/八尺有余 2我/孰与/城北徐公美？徐公/不若君之美也。3臣/诚知不如徐公美 4今齐地/方千里5王之蔽/甚矣。 6此所谓/战胜于朝廷借助课文注释、工具书理解句意 ，在理解句意的基础上进行朗读，读出语句的停顿。 （三）教师播放朗读录音。 要求：学生根据自己的预习情况，随朗读录音小声读。要在生僻字、断句、语气语调等方面加以注意，以便自己更好地朗读。（四）学生自由大声朗读。（试着读出文中人物的语气及感情色彩）诵读指导：由于感情不同，邹忌向他的妻、妾、客提出问题时的口气有所不同，注意揣摩各自的语气所含的感情色彩。问妻：我孰与徐公美？（亲昵）问妾：吾孰与徐公美？（严肃）问客：吾与徐公孰美？（平淡）。由于邹忌的妻、妾、客各自的身份与心理不同，所以回答问题时语气感情色彩有明显差异。“君美甚，徐公何能及君也!”妻之答，要读出融融的爱恋之情；“徐公何能及君也”妾之答，要读出怯怯的拘谨之意；“徐公不若君之美也!”客之答，要读出阿谀奉承之情。暮，寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者。欲有求于我也。”此句要读得深沉、恳切，并注意其节奏感。“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客有求于臣”与“宫妇左右莫不私王。朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”一一对应，两两相比。节奏感很强，读时要注意，并且要读出恳切、至诚之意。“善”要读出齐威王正的心悦诚服，音调要适当拉长。 “群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝。闻寡人之耳者，受下赏”这是齐威王鼓励纳谏的三赏。要用中速读出真诚、恳切之意。 “此所谓战胜于朝廷”句中的“此所渭”后要略作停顿。学生根据指导放声朗读。（五）朗读展示找学生分角色朗读。要求：读出人物的感情色彩。其他学生在其读音、断句等方面出现错误的地方加以纠正。师生评论，点评出最佳角色。四、译读课文，积累词语，理解文意。 学生结合注释，疏通文句。如有疑难问题，同桌之间讨论解决。教师巡视，答疑解惑。积累展示（多媒体）1通假字 孰视之 孰通“熟”，仔细。2词类活用（1）吾妻之美我者 ，私我也。 美：形容词作动词 以为美（意动用法）私：偏爱，形容词作动词。（2）群臣吏民能面刺寡人之过者 面：名词作状语 当面（3）朝服衣冠 服：名词作动词 穿戴（4）闻寡人之耳者 闻：动词的使动用法 使听到3 一词多义 朝 皆朝于齐 朝拜 cho 于是入朝见威王 朝廷 cho 朝服衣冠 早晨 zho 于 臣之客欲有求于臣 对 皆以美于徐公 比 皆朝于齐 到 能谤讥于市朝 在孰 我与城北徐公孰美 代词，谁 孰视之，自以为不如 通“熟”，仔细 间 时时而间进 间或，偶然 又何间焉 参与4古今异义词 今齐地方千里 古：土地方圆 今：某区域、地区宫妇左右莫不私王 古：国君旁边的近臣 今：方位名词邹忌讽齐王纳谏 古：用委婉含蓄的语言规劝别人 今：讽刺能谤讥于市朝 古：背后批评 今：诽谤，无中生有，说人坏话明日，徐公来 古：第二天 今：今天的下一天 5翻译下列特殊句式。五、检测反馈（多媒体）1填空战国策主要记载的是战国时策士们的言论和行动，是汉代 整理编辑一部 体史书，在我国散文史上具有重要的地位。2.下列加粗字的注音都正确的一组是（）A、臣妾（q） 昳丽（y） 朝服衣冠（zho）B、孰与（sh） 弗如（f ） 皆朝（cho）于齐C、窥镜（ku） 期年（q） 数（sh）月之后D、旦日（dn） 暮寝（qn） 时时而间（jin）进3.下列加粗词用法与其他各项不同的一项是（）A、吾孰与徐公美 B、吾妻之美我者C、皆以美于徐公 D、君美甚4.找出下列与“忌不自信”句式相同的一项（）A、君美甚 B、能谤讥于市朝 C、甚矣，汝之不惠 D、夫晋，何厌之有？ 5.对“今齐地方千里”一句翻译正确的一项是（）A、现在齐国这个地方有数千里的土地 B、现在齐国的土地方圆千里C、今天齐国这个地方有数千里的土地 D、今天齐国土地方圆有千里之多6. 选择下列各句的正确解释： 暮寝而思之（ ） A晚上睡着了，仍然在考虑这件事（ ） B晚上躺着考虑这件事（ ） 时时而间进 A有时间或有人提意见 B经常悄悄地有人提意见 虽欲言，无可进者 A虽然想进言，但是没有可以进言的了 B即使想进言，也没有可以进言的了 答案：1.刘向 国别体 2.B 3.B 4.D 5.B 6. B B B六、布置作业1课下认真做好本文文言词语的梳理和巩固。2熟知文章内容，背诵全文。