1、8.1 激发学习热情
教学课题
8.1 激发学习热情
教学目标
1．理解学习态度和学习兴趣的重要性。
2．知道应该树立怎样的学习动机的重要性，了解培养学习兴趣的方法。
教学重点
端正学习态度和培养学习兴趣的重要性
教学难点
确立学习动机的要求，分清聪明与勤奋哪个更重要。
教学方法
阅读交流 师生活动 当堂巩固训练
教 学 流 程 复备栏
一、导入新课 学习是现代社会的重要要求。中国古代关于学习有很多名言，如“十年寒窗苦读”“书山有路勤为径
2、学海无涯苦作舟”等，都说明学习是一件很辛苦的事情。
教师：那么学习能不能快乐一些呢？我们怎样才能快乐地学习呢？（板书：学海无涯乐作舟）
二、探究交流：1、结合 “生活在线”和班级同学实际，讨论我们的学习动力分别来自哪里？
（一） 端正学习态度
首先，我想和大家分享一下周恩来总理小时候学习的故事。
活动一：读故事，品道理
故事一：周恩来“为中华崛起而读书”（教材第81页）
故事二：一天，周恩来随陈妈妈到一个路途较远的亲戚家，回来时已是深夜了。一路上风尘劳累，年幼的周恩来已筋疲力尽、呵欠连天，上下眼皮直打架，但他仍要坚持练完一百个大字再休息。陈妈妈见状，心疼
3、不已，劝道：“明天再写吧！”“不，陈妈妈，当天的事当天做了！”周恩来说服了陈妈妈，连忙把头埋在一盆凉水里，一下子把瞌睡虫赶跑了，头脑也清醒多了。一百个字刚写完，陈妈妈一把夺过周恩来的笔说：“这下子行了吧，快睡觉！”
“不！”周恩来仔细看完墨汁未干的一百个大字，皱着眉头认真地说：“陈妈妈，你看这两个字写歪了。”说着，周恩来白嫩的小手又挥起笔来，把那两个字又写了三遍，直到满意为止。
教师：周恩来少年时的学习经历有哪些是值得我们学习的？
教师归纳：学习进步需要学习者具备多方面的素养，如学习目的（动机）明确、乐观、勤奋、对学习有兴趣、讲究学习方法等。端正学习态度、培养学习兴趣有利
4、于我们激发学习热情。（板书：激发学习热情）
活动二：我们为什么而学习呢？ 活动形式：游戏——击鼓传花
活动过程： 1．组织游戏：老师将花（提前准备的道具）抛向学生，由接到的同学向大家介绍自己为什么而学习，然后由学生将花抛给其他学生，接到的同学继续介绍，重复以上流程。
2．学生分析思考其他人的答案。
3．全班交流：我最欣赏的答案是：_____，原因是：_____。
4．听取大家的答案后重新思考现在你心中最好的答案是：_____，原因是：_____ 。
教师归纳：
1．学习的重要性：在现代社会，学习已经成为个人生存和发展的一种方式。学习
5、能使我们掌握知识、增加才干，不断完善自己，为一生幸福奠定良好基础；学习能不断提高国民综合素质，提升一个国家的综合国力；学习更是人类文明传承和发展的基础。（板书：学习的重要性）
2．面对学习，不同的人目的（动机）是不一样的。通过大家的讨论与交流，我们达成了共识：
(1)有目的的学习能促进我们学习进步；
(2)当我们把学习和个人发展、国家发展和人类发展联系在一起的时候，学习态度就上升到一个更高的境界，学习就会获得源源不断的动力。
（板书：端正学习态度：明确学习目的）
活动三：辩一辩 出示课前调查结论：
调查主题：学习中聪明和勤奋哪个更重
6、要？
辩题：勤奋比聪明更重要。VS聪明比勤奋更重要。
辩论方式：正反方交替自由发言，表达自己的观点或者驳斥对方的观点。
教师归纳：聪明和勤奋都是学习中的重要因素。人的智力水平是呈常态分布的，智力水平较高和较低的都是少数，大多数同学的智力属于中等水平。所以勤奋刻苦的学习态度对学生的进步尤为重要。
2．、阅读第82页杨乐的材料，说说杨乐的行为对我们端正学习态度有什么启发。
教师归纳：勤奋主要表现在珍惜时间，勤于思考，勤于探索，勤于实践，勤于反思。除了勤奋以外，乐观向上、积极主动的精神，也是学习态度端正的重要表现。
（板书：勤奋努力、乐观向上、积极主动）
7、
活动五： 举例说明学习兴趣的重要性。
活动内容： 1．学生小组交流自己培养学习兴趣的经验。
2．各组派代表在全班介绍本小组同学培养学习兴趣的经验。
教师归纳提问： 1．同学们的经验有哪些值得我们学习？
2．从上述同学的经验中，你对学习兴趣有哪些新的认识？
3．请你总结材料中的同学培养学习兴趣的方法。
我们可以调整心态，对学习报以积极的期望，将被动学习转化为主动求知。在学习的过程中通过一个个小的成功，进行自我激励，感受学习成功的快乐，实现由苦学向乐学的转化。（板书：培养学习兴趣的方法）
6、根据自己的学习经验，结合王亚平太空授课的材料，谈谈怎样激发和培养学习兴趣？
板书设计
作业布置：1、我们怎样才能端正学习态度？
2、你是怎样激发和培养学习兴趣的？
教学反思：
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